阅读材料,完成下列要求。
材料一(1900年前后)帝国主义(指欧洲国家——也包括后来的日本和美国)对世界的控制有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是,更为经常的是通过贸易、投资和商业活动,使列强从殖民地获利,在不直接进行政治控制的前提下,影响殖民地的事务。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
(1)根据材料一,概括1900年前后,西方国家“对世界的控制”的三种主要方式,并结合中国的有关史实加以说明。
材料二二战进行中,罗斯福逐渐形成了以“非殖民”原则为基础的世界秩序构想。1953年,美国针对殖民地问题提出中间道路。即在殖民主义(者)与民族主义(者)之间采取中间立场;既不放弃外交中的反殖民主义传统,又要支持欧洲盟国;既不放弃传统的道义利益,又贯彻反苏反共的冷战总目标。50年代中期后,随着第三世界的形成,苏联在第三世界和殖民地的影响日益加强,以及联合国会员国结构发生巨大变化,“中间道路”政策在联合国遭遇挫折。1960年第15届联大会议中,苏联等43个亚非国家一起向联大提出《非殖民化宣言》,要求彻底结束殖民主义。该提案得到了联大成员半数以上支持,西方国家成为少数派。美国与英法比等国几次协商,先后三次更改投票立场,最终在投票前不得不再次更改立场。美国频繁更改的投票立场表明,“中间道路”陷入困境。
——摘编自毕元辉《“中间道路”及其困境:1945-1960年美国“非殖民化”政策评析》
(2)根据材料二和所学知识,概括美国“中间道路”的内容。
材料三20世纪80年代,以美苏关系的重大转折为契机,短短10年间世界格局的演变注入了一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争之后,新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外,由于多极化趋势的长期酝酿和发展,当旧格局最终被打破后,多种基于民族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起,谋求在新格局中的位置和利益。
——摘编自王斯德《大学世界史》
(3)根据材料三并结合所学知识,说明冷战结束后的世界格局对世界历史发展的积极作用。
高三历史非选择题困难题
阅读材料,完成下列要求。
材料一(1900年前后)帝国主义(指欧洲国家——也包括后来的日本和美国)对世界的控制有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是,更为经常的是通过贸易、投资和商业活动,使列强从殖民地获利,在不直接进行政治控制的前提下,影响殖民地的事务。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
(1)根据材料一,概括1900年前后,西方国家“对世界的控制”的三种主要方式,并结合中国的有关史实加以说明。
材料二二战进行中,罗斯福逐渐形成了以“非殖民”原则为基础的世界秩序构想。1953年,美国针对殖民地问题提出中间道路。即在殖民主义(者)与民族主义(者)之间采取中间立场;既不放弃外交中的反殖民主义传统,又要支持欧洲盟国;既不放弃传统的道义利益,又贯彻反苏反共的冷战总目标。50年代中期后,随着第三世界的形成,苏联在第三世界和殖民地的影响日益加强,以及联合国会员国结构发生巨大变化,“中间道路”政策在联合国遭遇挫折。1960年第15届联大会议中,苏联等43个亚非国家一起向联大提出《非殖民化宣言》,要求彻底结束殖民主义。该提案得到了联大成员半数以上支持,西方国家成为少数派。美国与英法比等国几次协商,先后三次更改投票立场,最终在投票前不得不再次更改立场。美国频繁更改的投票立场表明,“中间道路”陷入困境。
——摘编自毕元辉《“中间道路”及其困境:1945-1960年美国“非殖民化”政策评析》
(2)根据材料二和所学知识,概括美国“中间道路”的内容。
材料三20世纪80年代,以美苏关系的重大转折为契机,短短10年间世界格局的演变注入了一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争之后,新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外,由于多极化趋势的长期酝酿和发展,当旧格局最终被打破后,多种基于民族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起,谋求在新格局中的位置和利益。
——摘编自王斯德《大学世界史》
(3)根据材料三并结合所学知识,说明冷战结束后的世界格局对世界历史发展的积极作用。
高三历史非选择题困难题查看答案及解析
阅读材料,完成下列要求。
材料一(1900年前后)帝国主义(指欧洲国家——也包括后来的日本和美国)对世界的控制有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是,更为经常的是通过贸易、投资和商业活动,使列强从殖民地获利,在不直接进行政治控制的前提下,影响殖民地的事务。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
(1)根据材料一,概括1900年前后,西方国家“对世界的控制”的三种主要方式,并结合中国的有关史实加以说明。
材料二二战进行中,罗斯福逐渐形成了以“非殖民”原则为基础的世界秩序构想。1953年,美国针对殖民地问题提出中间道路。即在殖民主义(者)与民族主义(者)之间采取中间立场;既不放弃外交中的反殖民主义传统,又要支持欧洲盟国;既不放弃传统的道义利益,又贯彻反苏反共的冷战总目标。50年代中期后,随着第三世界的形成,苏联在第三世界和殖民地的影响日益加强,以及联合国会员国结构发生巨大变化,“中间道路”政策在联合国遭遇挫折。1960年第15届联大会议中,苏联等43个亚非国家一起向联大提出《非殖民化宣言》,要求彻底结束殖民主义。该提案得到了联大成员半数以上支持,西方国家成为少数派。美国与英法比等国几次协商,先后三次更改投票立场,最终在投票前不得不再次更改立场。美国频繁更改的投票立场表明,“中间道路”陷入困境。
——摘编自毕元辉《“中间道路”及其困境:1945-1960年美国“非殖民化”政策评析》
(2)根据材料二和所学知识,概括美国“中间道路”的内容。
材料三20世纪80年代,以美苏关系的重大转折为契机,短短10年间世界格局的演变注入了一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争之后,新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外,由于多极化趋势的长期酝酿和发展,当旧格局最终被打破后,多种基于民族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起,谋求在新格局中的位置和利益。
——摘编自王斯德《大学世界史》
(3)根据材料三并结合所学知识,说明冷战结束后的世界格局对世界历史发展的积极作用。
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阅读材料回答问题
材料一
(1900年前后)帝国主义指欧洲国家——也包括后来的日本和美国——对世界的控制。有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是,更为经常的是通过贸易、投资和商业活动,使列强从殖民地获利,在不直接进行政治控制的前提下,影响殖民地的事务。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
材料二
二战进行中,罗斯福逐渐形成了以“非殖民”原则为基础的世界秩序构想。1953年,美国针对殖民地问题提出中间道路。即在殖民主义(者)与民族主义(者)之间采取中间立场;既不放弃外交中的反殖民主义传统,又要支持欧洲盟国;既不放弃传统的道义利益,又贯彻反苏反共的冷战总目标。50年代中期后,随着第三世界的形成,苏联在第三世界和殖民地的影响日益加强,以及联合国会员国结构发生巨大变化,“中间道路”政策在联合国遭遇挫折。1960年第15届联大会议中,苏联等43个亚非国家一起向联大提出《非殖民化宣言》,要求彻底结束殖民主义。该提案得到了联大成员半数以上支持,西方国家成为少数派。美国与英法比等国几次协商,先后三次更改投票立场,最终在投票前不得不再次更改立场。美国频繁更改的投票立场表明,“中间道路”陷入困境。
——摘编自毕元辉《“中间道路”及其困境:1945-1960年美国“非殖民化”政策评析》
材料三
20世纪80年代,以美苏关系的重大转折为契机,短短10年间世界格局的演变注入了一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争之后,新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外,由于多极化趋势的长期酝酿和发展,当旧格局最终被打破后,多种基于民族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起,谋求在新格局中的位置和利益。
——摘编自王斯德《大学世界史》
(1)根据材料一,概括1900年前后,西方国家“对世界的控制”的三种主要方式,并结合中国的有关史实加以说明。
(2)根据材料二和所学知识,概括美国“中间道路”的内容。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明冷战结束后的世界格局对世界历史发展的积极作用。
高三历史简答题中等难度题查看答案及解析
阅读材料,完成下列要求。
材料 1650~1900年世界人估计数
1650 年 | 1750 年 | 1850 年 | 1900年 | |
百万 | ||||
欧洲 | 100 | 140 | 266 | 401 |
美国和加拿大 | 1 | 1 | 26 | 81 |
拉丁美洲 | 12 | 11 | 33 | 63 |
大洋洲 | 2 | 2 | 2 | 6 |
非洲 | 100 | 95 | 95 | 120 |
亚洲 | 330 | 479 | 749 | 937 |
总数 | 545 | 728 | 1171 | 1608 |
百分数 | ||||
欧洲 | 18.3 | 19.2 | 22.7 | 24.9 |
美国和加拿大 | 0.2 | 0.1 | 2.3 | 5.1 |
拉丁美洲 | 2.2 | 1.5 | 2.8 | 3.9 |
大洋洲 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.4 |
非洲 | 18.3 | 13.1 | 8.1 | 7.4 |
亚洲 | 60.6 | 65.8 | 63.9 | 58.3 |
总数 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
上表能够反映世界人口变化的多种趋势,指出其中两种变化趋势说明形成的历史原因。
高三历史非选择题困难题查看答案及解析
阅读材料,完成下列要求。
1650~1900年世界人口估计数
1650年 | 1750年 | 1850年 | 1900年 | |
百万 | ||||
欧洲 | 100 | 140 | 266 | 401 |
美国和加拿大 | 1 | 1 | 26 | 81 |
拉丁美洲 | 12 | 11 | 33 | 63 |
大洋洲 | 2 | 2 | 2 | 6 |
非洲 | 100 | 95 | 95 | 120 |
亚洲 | 330 | 479 | 749 | 937 |
总数 | 545 | 728 | 1,171 | 1,608 |
百分数 | ||||
欧洲 | 18.3 | 19.2 | 22.7 | 24.9 |
美国和加拿大 | 0.2 | 0.1 | 2.3 | 5.1 |
拉丁美洲 | 2.2 | 1.5 | 2.8 | 3.9 |
大洋洲 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.4 |
非洲 | 18.3 | 13.1 | 8.1 | 7.4 |
亚洲 | 60.6 | 65.8 | 63.9 | 58.3 |
总数 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
表中能够反映世界人口变化的多种趋势。指出其中两种变化趋势并说明形成的历史原因。
高三历史材料分析题困难题查看答案及解析
(26分)1900年前后,世界整体化进程加速。阅读材料,根据要求回答题。
材料一:到19世纪末20世纪初,全世界基本完成了以资本主义世界市场为框架,以国际贸易和殖民主义为手段,以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程。
——人民出版社《历史必修Ⅱ》
(1)根据材料一,结合所学知识概述19世纪末20世纪初世界整体化的主要表现。(10分)
(2)世界整体化进程加速对20世纪初中国社会产生了哪些影响?(8分)
材料二:19世纪末20世纪初,世界各国各地区的文化交流更加密切和频繁,这一时期的文学作品拉近了世界的距离,体现了文化的共融性。
——人民出版社《历史必修Ⅲ》
(3)根据材料二,结合所学知识概括这一时期世界文学的特点,并写出20世纪初亚洲两位著名文学家及其代表作。(8分)
高三历史综合题极难题查看答案及解析
(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重(%)
国别 年份 | 美国 | 英国 | 德国 | 法国 | 意大利 | 日本 |
1937年 | 41.4 | 12.5 | 9 | 6 | 3 | 4.8 |
1948年 | 56.4 | 11.7 | 4.3 | 4.1 | 2.1 | 1.5 |
——摘自王斯德等主编的《世界当代史》
材料二
——摘自《简析“马歇尔计划”对欧洲战后的重建作用》
材料三 1947年6月出台的马歇尔计划对于关贸总协定的建立具有更为现实的意义: 一方面,美国政府认识到, 只有欧洲的经济复兴了,“国际贸易组织”才会有现实的可能和基础。另一方面, 美国将马歇尔计划视作“讨价还价的武器”,以此换取欧洲国家在关税减让及其他非贸易壁垒问题上作出让步,促使有关国家采取实际有效的步骤支持美国的多边自由贸易计划……1947年10月,与会各国签署了《关税和贸易总协定》。它从某种意义上体现了拥有经济优势的美国的意志和利益。
——摘自舒建中《关贸总协定的建立与美国对外政策》
根据上述材料并结合所学知识,评析1947年美国的经济政策。(12分)
高三历史综合题中等难度题查看答案及解析
(26分)1900年前后,世界整体化进程加速。阅读材料,根据要求回答题。
材料一到19世纪末20世纪初,全世界基本完成了以资本主义世界市场为框架,以国际贸易和殖民主义为手段,以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程。
——人民出版社《历史必修Ⅱ》
(1)根据材料一,结合所学知识概述19世纪末20世纪初世界整体化的主要表现。(10分)
(2)世界整体化进程加速对20世纪初中国社会产生了哪些影响?(8分)
材料二19世纪末20世纪初,世界各国各地区的文化交流更加密切和频繁,这一时期的文学作品拉近了世界的距离,体现了文化的共融性。
——人民出版社《历史必修Ⅲ》
(3)根据材料二,结合所学知识概括这一时期世界文学的特点,并写出20世纪初亚洲两位著名文学家及其代表作。(8分)
高三历史综合题简单题查看答案及解析
阅读材料,完成下列要求。
材料1875年前后,欧洲国家和非欧洲国家之间的力量对比开始有了巨大差别。……非常凑巧,当时所有重要的非欧洲帝国都处在衰落之中。它们的统治者从自己的臣民群里只能得到最微不足道的支持,像18世纪莫卧儿帝国的瓦解,使英国人有可能在印度进行接管,同样,19世纪土耳其苏丹、伊朗国王、中国皇帝和日本幕府的腐败无能和昏庸无道,都使得欧洲人的入侵轻易获得成功。
——【美】R·R·帕尔默《现代世界史》
概括材料观点,并结合所学知识予以说明。
高三历史连线题中等难度题查看答案及解析
到1900年前后,“一个国家一个地方的产品可以行销全球,一个地区发生的经济危机也会很快波及或影响全世界……欧洲市场的萧条,可以引起大西洋彼岸的工人失业;亚洲人可以在家里享用一个美国人的发明成果。”材料的表明
A. 欧洲正爆发严重的经济危机 B. 当时亚洲国家普遍的富有
C. 资本主义世界市场已经形成 D. “大西洋彼岸”工人失业率高
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析