学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，它们研究的是生命系统的（ ）
A. 个体水平 B. 种群水平
C. 群落水平 D. 生态系统
高二生物单选题中等难度题
学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，它们研究的是生命系统的（ ）
A. 个体水平 B. 种群水平
C. 群落水平 D. 生态系统
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学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，他们研究的是生命系统的
A．个体水平 B．种群水平 C．群落水平 D．生态系统
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某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平
A. 个体水平 B. 生态系统 C. 种群水平 D. 分子水平
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某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平( )
A.个体水平 B.生态系统 C.群落水平 D.种群水平
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某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平（ ）
A．个体水平 B．生态系统 C．群落水平 D．种群水平
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下列有关生物学概念描述错误的是（ ）
A. 生活在—定区域内，同种生物的所有个体是一个种群，如春天池塘里全部的青蛙就是一个种群
B. 研究生物的种间关系、物种丰富度属于在群落水平上
C. 研究生态系统的能量流动应从种群水平上进行, 能量流动具有单向的、逐级递减的特点
D. 生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
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高原动物研究所的科学家，在青海可可西里国家级自然保护区跟踪研究一群藏羚羊的生长、繁殖及其他生活规律。他们的研究课题属于（ ）水平的研究。
A.生态系统 B.个体 C.群落 D.种群
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下列各项所属生命系统的结构层次依次是
①一个细菌 ②一个湖泊中的全部鲫鱼 ③一片草地 ④一个池塘中的全部生物
A. 细胞 种群 群落 生态系统 B. 细胞 群落 生态系统 种群
C. 个体 种群 生态系统 群落 D. 个体 群落 种群 生态系统
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可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（ ）
A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统
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可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统的结构层次中（ ）
A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统
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