对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
A. 故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。 （夸张）
B. 知否，知否？应是绿肥红瘦！ （借代）
C. 海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。（拟人）
D. 恰当的赞扬对孩子的作用，就像阳光对于花朵的作用一样。 （比喻）
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对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
A. 故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。（夸张）
B. 在一个男孩的青春王国里，常常活跃着篮球、单车，还有一袭青青衣裙。（借代）
C. 尽管春天来了，这个老人却没有一片药抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。（比拟）
D. 长江浩荡东流，行驶在江面上的轮船仿佛那一叶叶的扁舟。（比喻）
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对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
A. 故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。 （夸张）
B. 知否，知否？应是绿肥红瘦！ （借代）
C. 海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。（拟人）
D. 恰当的赞扬对孩子的作用，就像阳光对于花朵的作用一样。 （比喻）
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对下列句子所用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊。（排比）
B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶、夸张）
C. 天空乌云密布，好像要下雨了。（比喻）
D. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）
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仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
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仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
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仿照下面的示例，自选一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
示例：这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
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对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)
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对下列句子所使用的修辞手法的说明，错误的一项是( )
A. 看万山红遍，层林尽染(夸张) B. 问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C. 万类霜天竞自由(拟人) D. 粪土当年万户侯(比喻)
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下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是： （ ）
| A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张） |
| B．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文） |
| C．它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人） |
| D．即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？（借代） |
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下列句子中，对运用的修辞手法解说错误的一项是
A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张的修辞手法，突出了红军对困难的蔑视，表现了红军的顽强与豪迈。
B. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。——“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法，把柳树比作美丽、娇柔的新娘。
C. 想到这里，他的忧愁已经漫过终南山，弥漫天下了。 ——此句运用了比拟的修辞手法，表现出杜甫深深的愁苦和忧国忧民的情怀。
D. 只听得“啪”一声响，刚洗好的瓷盘掉在地上碎成几块，母亲急忙说：“碎碎平安！” ——“碎碎平安”运用了借代的修辞手法，表明人们期望岁岁平安，以图吉利。
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