质量守恒定律是自然界最普遍最重要的基本定律之一,质量守恒定律的实验探究也是我们初中科学学习的重要内容。某学校科学兴趣小组就该实验的药品、装置的选择进行了深入研究。
(1)同学们对这个探究实验的药品的选择展开了讨论:能够发生化学反应的药品很多,为什么要选择如图的药品做这个探究实验呢?选择这些药品的优点是_____。(写出2点)
(2)图一所示实验过程中天平会不会一直保持平衡?为什么?_____。
(3)小明做了创新实验(如图):通过对教材所示实验装置的分析,小明做了创新实验:将铜丝绕在电烙铁上,电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中,玻璃管置于灵敏电子台秤上。接通电路,小电烙铁开始工作,在整个过程中小明发现读数始终不变。一段时间后,断开电路,待冷却后从电烙铁上解下铜丝,放在灵敏电子台秤发现铜丝质量_____(选填“变大”,“变小”或“不变”)原因是_____。
八年级化学实验题中等难度题
质量守恒定律是自然界最普遍最重要的基本定律之一,质量守恒定律的实验探究也是我们初中科学学习的重要内容。某学校科学兴趣小组就该实验的药品、装置的选择进行了深入研究。
(1)同学们对这个探究实验的药品的选择展开了讨论:能够发生化学反应的药品很多,为什么要选择如图的药品做这个探究实验呢?选择这些药品的优点是_____。(写出2点)
(2)图一所示实验过程中天平会不会一直保持平衡?为什么?_____。
(3)小明做了创新实验(如图):通过对教材所示实验装置的分析,小明做了创新实验:将铜丝绕在电烙铁上,电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中,玻璃管置于灵敏电子台秤上。接通电路,小电烙铁开始工作,在整个过程中小明发现读数始终不变。一段时间后,断开电路,待冷却后从电烙铁上解下铜丝,放在灵敏电子台秤发现铜丝质量_____(选填“变大”,“变小”或“不变”)原因是_____。
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质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律,具体表述为:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
(1)某科学兴趣小组的同学设计了如下三个实验装置(天平略)来验证质量守恒律。其中,只有A装置能用来验证质量守恒定律,B、C装置则不能。否定B、C装置的理由是:B的原因是___;C的原因是___
(2)小明将C装置进行改进,如图D所示。
①此实验的现象是___。
②待完全反应后,将装置D置于天平上称量,所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因是___。
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某科学兴趣小组的同学设计了如下三个实验装置(天平略)来验证质量守恒定律。
(1)上述的A~C三个实验装置,只有A装置能直接用于验证质量守恒定律,B、C装置则不能。
①否定B、C装置的理由分别是_____、_____;
②装置A中发生反应的符号表达式为_____。
(2)小明受到A装置的启发,将C装置进行改进,如图D所示。
①此实验的现象是_____,反应的符号表达式为_____。
②待完全反应后,将装置D置于天平上称量,所得数据比反应前的小。若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因是_____。
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某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究。根据下图回答问题:
(1)甲组反应过程中气球的变化是_____,反应的化学方程式为_____。
(2)乙组反应后天平指针会向_____(“左”或“右”)偏转,原因是:_____;某同学将乙组烧杯换成甲组中的带气球的锥形瓶装置,药品不变重新反应后仍达不到实验效果,则造成误差的原因可能是_____干扰了实验结果;已知碳酸钠与盐酸反应与碳酸钙与盐酸反应原理相似,请试着写出该反应的化学方程式_____。
(3)已知丙组反应前称量的装置总质量是118.4g,则反应后称量的总质量应该是_____g。
(4)请从分子原子的角度解释反应前后质量守恒的原因_____。
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某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究(已知碳酸钠与盐酸反应和碳酸钙与盐酸反应原理相似)。根据下图回答问题:
(1)甲组反应过程中气球的变化是_____,反应的化学方程式为_____。
(2)乙组反应后天平指针会向_____(“左”或“右”)偏转,原因是:_____;某同学将乙组烧杯换成甲组中的带气球的锥形瓶装置,药品不变重新反应后仍达不到实验效果,则造成误差的原因可能是_____干扰了实验结果。
(3)已知丙组反应前称量的装置总质量是118.4g,则反应后称量的总质量应该是_____g。
(4)请从分子原子的角度解释反应前后质量守恒的原因_____。
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为加深对质量守恒定律的理解,某兴趣小组以“镁条在空气中燃烧“实验进行了探究:
(1)如下图:镁条在空气中燃烧后天平的指针____、(填”会”或”不会”)继续保持平衡,原因是____、_______、(填“能”或“不能”)用该图示装置验证质量守恒定律。
(2)某同学用上图装置实验:称取4.8g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,完毕后称量固体质量小于根据方程式计算得到的氧化镁的质量______g.
[提出问题]固体质量为什么会减小呢?是否发生了其他反应呢?
(查阅资料]镁在空气中除了与氧气反应,还可发生下列反应:
①镁在二氧化碳中燃烧能生成一种黑色固体单质和一种白色固体。请试着写出该反应的化学方程式_________.
②镁在氮气中能燃烧生成氮化镁(Mg2N2)。
[猜想与假设]反应后固体质量减小可能是由于还发生反应___(“①”或“②”)造成的,理由是____。
[实验结论]4.8g镁在空气中完全反应后,所得固体质量小于理论值,是因为生成的产物是氧化镁和___的混合物所致。
[评价与反思]通过上述实验,你对燃烧与灭火的新认识是_____________.
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定量研究对于化学发展有重大作用,因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。
(1)某兴趣小组用下图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的的是__(选填序号),A实验中气球的变化情况是__。
(2)某兴趣小组为验证质量守恒定律,还做了镁条在空气中燃烧的实验。
①请写出镁条在空气中燃烧的化学方程式__________。
②根据质量守恒定律,镁条燃烧后生成物的质量__________ 镁条的质量。(填“大于”、“小于”、“等于”或“无法确定”)
(3)盐通高铁的建成将进一步推动我市经济的发展,在修建铁路的土石方爆破中要用到黑火药,黑火药爆炸时发生反应的化学方程式是,则X的化学式是_______。
(4)一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 2 | 8 | 30 | 50 |
反应后质量/g | 36 | 8 | 待测 | 22 |
①经计算待测数值为________。
②该反应基本类型为 ________。
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某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)写出镁条与氧气反应化学方程式 .
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我 (“同意”或“不同意”)小明的观点,因为 .
(3)小红按如图所示装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2,请完成下列实验报告.
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
黄色固体为Mg3N2 |
【反思交流】
①实验中,小气球的作用是 .
②空气中N2的含量大于O2的含量,而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 .
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质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是( )
A. B. C. D.
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某化学兴趣小组利用右图装置进行质量守恒定律的探究。
(1)锥形瓶底部放一些细沙的目的是___________;在导管口安装气球的目的是_________。
(2)小新同学采用左图所示的方法引燃瓶中的白磷,其原理是__________________;白磷引燃后瓶中的现象是___________________,反应的化学方程式为_____________________________。
(3)某同学在实验结束后打开橡胶塞,发现瓶中又开始产生大量烟,你认为这是因为_______________________;然后,他又立即将橡胶塞塞回去,这时天平_____________(填平衡或不平衡)。
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