某班多个生物兴趣小组进行“探究生男生女的奥秘”的活动：用红色纸剪成圆形纸片20张并标注“X...

某班多个生物兴趣小组进行“探究生男生女的奥秘”的活动：用红色纸剪成圆形纸片20张并标注“X”，代表卵细胞，放入写有“女”字的信封中，用蓝色纸剪成椭圆形纸片20张，代表精子，其中10张标注“X”，10张标注“Y”，混合均匀后放入写有“男”的信封中，从两个信封中随机抽取，组合后放回信封混匀，重复10次，下列关于该活动的叙述正确的是（　　 ）

A. 30张标注“X”的纸片模拟Y染色体，10张标注“Y”的纸片模拟X染色体

B. 放入标有“女”字信封中的纸片模拟22对常染色体

C. 从两个信封中分别取出的纸片组合可以模拟孩子出生时性染色体的组成

D. 每个小组的实验数据都能说明孩子出生时的性别比例为1∶1

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为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．

（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。

（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．

（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．

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为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．

（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。

（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．

（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．

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生物兴趣小组为了探究蚂蚁的取食行为，将收集到的蚂蚁放在培养皿中用肉眼和放大镜观察一周后，设计并开展了探究活动如下：①取一个大培养皿，放入适量的湿润土壤；②选择10只健康的蚂蚁放入培养皿内，进行饥饿处理一昼夜；③分别取等量用白糖水、醋、蒸馏水、盐水泡过的馒头，依次放在培养皿的东西南北四个方向；④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目，统计10次，所得数据的平均值如下表．请分析：

（1）兴趣小组成员小强用肉眼和放大镜观察自然状态下的蚂蚁，这种研究动物行为的方法是观察法；后来

的探究活动改变了蚂蚁原有的生活环境，则是属于__法．

（2）进行探究活动前，兴趣小组成员小强提出的问题是：蚂蚁__？

（3）步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1只，是为了避免__性；步骤③中，分别取用白糖水、醋、蒸溜水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做是为了遵循__原则；步骤④连续记录10次数据再取平均值，目的是__．

（4）分析表格数据可知，蚂蚁喜欢吃用__泡过的馒头．

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学校生物兴趣小组想探究“酒精对细胞的影响”进行了如下实验：①取相同的新鲜杨梅各5颗分别放入编号为1号和2号的杯子中，②1号杯中加入适量的清水，2号杯中加入等量的高度白酒，③一段时间后观察，现象如图所示，请你推测2号杯中液体颜色变红的主要原因是(　　)

A. 酒精破坏了细胞的细胞膜　　 B. 酒精破坏了细胞的细胞壁

C. 酒精破坏了细胞的细胞质　　 D. 酒精破坏了细胞的细胞核

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实验与探究：

43、某兴趣活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；

②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；

③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；

④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；

（注：以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）

其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用；属于实验组。由此，解答下列问题：

（1）当以舌的搅拌为变量时，就选取　　　　　　　 两种处理为对照实验。

（2）①与②进行对照实验是为了探究　　　　　　　　　　 的作用。

（3）以上三种处理中，第　　 　　　　 　 处理不妥，改进的处理是　　　　　　　　　 。

（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为第五种处理的错误是　　　　 　　　 　　　　　 。

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实验探究

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：

（1）该实验正确的操作步骤是1→3→_____→5。

（2）如图用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置_____，该实验控制的变量是_____。

（3）如图中滴加的液体是_____，如图小烧杯中的液体是_____，其作用是_____。

（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在如图中可观察到的实验现象是_____，这说明_____ 是光合作用的产物。该实验同时还可以证明_____ 是光合作用的必要条件。

（5）关于光合作用的反应式，下列表示正确的是_____。

A．二氧化碳+水 有机物+氧　　　　　　　 B．二氧化碳+水 有机物+氧

C．有机物+氧 二氧化碳+水+能量　　　　　　 D．有机物+氧 二氧化碳+水+能量

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生物兴趣小组在学习了青蛙的生殖和发育后，开展了如下探究活动．

①在甲、乙两个鱼缸中加入等量的清水，并在乙鱼缸中加入一定量的洗洁精．

②把发育状态相似的青蛙受精卵分成两份，每份各100粒，分别放入上述鱼缸中，放置在相同的、适宜的环境中孵化．

③每天定时观察，待青蛙卵孵化后，比较甲、乙鱼缸中青蛙卵孵化的数量．

请回答下列问题：

（1）青蛙的发育方式属于_____，发育过程包括_____→_____→幼蛙→成蛙等阶段．

（2）生物兴趣小组探究的问题是_____？

（3）该实验方案中，实验变量是_____，除此条件外，甲、乙两个鱼缸其他条件均相同，这样的实验装置设置称为_____．

（4）如果甲、乙两个鱼缸中的受精卵孵化率几乎相同，则可以得出的实验结论是_____．如果甲鱼缸中的受精卵孵化率远远大于乙鱼缸，则可以得出的实验结论是_____．

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花生营养价值高，是人们经常食用的一种坚果。生物兴趣小组同学进行花生的种植实践活动。

（1）同学们首先对花生果实进行观察：

①剥开花生外壳，露出红色的种皮，它是由________发育而来。去掉种皮后，可见两个“瓣”状结构，据此可知花生属于________（单子叶/双子叶）植物。

②打开“瓣”状结构，内部如图1所示，其中________（填数字）可以发育成植株的茎和叶。

（2）在播种前对种子进行沙藏处理可提高种子萌发率。如图2所示，为探究不同沙藏条件对花生种子萌发的影响，同学们将种子置于不同温度（10℃/15℃）和加水量（10%/15%）条件下沙藏，然后进行常温培育，结果如图3。

①下列措施能够提高研究结果准确性的有________

a．各组花生数量相同

b．各组花生饱满程度一致

c．各组花生与沙子的比例相同

②本实验中，________组沙藏条件下种子萌发率最高。根据题目所给信息，丙组的沙藏条件为________。

（3）植物组织培养得到的花生苗虫害少但植株根系弱，而黑籽花生根系强壮，于是同学们想尝试进行营养繁殖，在进行嫁接时应选用________（组培花生/黑籽花生）做接穗。

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某生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”，进行了一系列的探究实验。取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，甲组：鲫鱼不做任何处理，乙组：鲫鱼用纱布将图中的②、③捆绑起来，两条鱼同时放入水中观察。观察鲫鱼形态图，思考分析

1.这个实验探究的是（）的作用

A. 胸、腹鳍　　 B. 尾鳍　　 C. 臀鳍　　 D. 背鳍

2.这个实验的变量是（）

A. 水　　 B. 温度　　 C. 空气　　 D. 是否捆扎胸、腹鳍

3.该实验中，实验组和对照组分别是（）

A. 甲和甲　　 B. 乙和乙　　 C. 乙和甲　　 D. 甲和乙

4.实验结束后，小泽同学根据实验结论：鱼在游泳时，②和③的作用是（）

A. 感知水流方向和速度　　 B. 控制鱼体的平衡

C. 控制鱼体前进的方向　　 D. 进行气体交换

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