1907年，日本早稻田大学中国留学生毕业纪念题名录共有95人题词，其中62人附记国籍，写法...

1907年，日本早稻田大学中国留学生毕业纪念题名录共有95人题词，其中62人附记国籍，写法如下：支那18人，清国12人，中国、中华7人，不附国号者25人。这反映出当时

A. 附国籍者有民族自豪感

B. 革命发展引发知识分子分裂

C. 王朝意识受到严重冲击

D. 朝廷腐败遭到爱国士人不满

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1907年荷兰议会通过《归化法》，规定自1908年起，所有出生于爪哇的华侨，不问其现居该地或已返回中国，均为荷兰国民。针对荷兰的《归化法》清政府于1909年颁布了《大清国籍条例》，规定：凡父、母为中国人者均属中国国籍。这一举措表明（　　 ）

A．传统宗法观念成为立法的重要依据

B．清政府的近代法制观念逐步增强　

C．中国近代民族国家观念的逐渐形成

D．清政府注重维护天朝上国的尊严

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1907年荷兰议会通过《归化法》，规定自1908年起，所有出生于爪哇的华侨，不问其现居该地或已返回中国，均为荷兰国民。针对荷兰的《归化法》清政府于1909年颁布了《大清国籍条例》，规定：凡父、母为中国人者均属中国国籍。这一举措表明　　

A．传统宗法观念成为立法的重要依据

B．清政府的近代法制观念逐步增强　

C．中国近代民族国家观念的逐渐形成

D．清政府注重维护天朝上国的尊严

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1907年荷兰议会通过《归化法》，规定自1908年起，所有出生于爪哇的华侨，不问其现居该地或已返回中国，均为荷兰国民。针对荷兰的《归化法》清政府于1909年颁布了《大清国籍条例》，规定：凡父、母为中国人者均属中国国籍。这一举措表明

A、传统宗法观念成为立法的重要依据

B、清政府的近代法制观念逐步增强

C、中国近代民族国家观念的逐渐形成

D、清政府注重维护天朝上国的尊严

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《纽约时报》的一篇报道中写道：“纪念日本战胜清国的一次盛大庆典，由东京平民构成的游行队伍行进在大街小巷。……在上野公园的入口处矗立着一座与实物相同比例的城门，用来代表朝鲜平壤的玄武门，这个景象象征着日本陆军占领平壤的赫赫战功。” 下列关于这场战争的说法错误的是

A. 军国主义在日本具有一定的社会土壤　　 B. 日本发动战争的根本目的是夺取朝鲜

C. 战后日本获得在我国开矿设厂的特权　　 D. 此后帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮

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下图是某次重要的国际会议召开60周年的纪念标志。关于该次会议说法正确的是

A. 周恩来就印度支那停止敌对行动提出六点建设性意见

B. 共有29个亚非拉国家政府首脑参加了此次会议

C. 会议显示了团结、反殖、独立、友好、合作的精神

D. 会议始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则

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中外历史人物评说，根据材料，回答问题。

材料一 　 容闳是耶鲁大学第一位中国毕业生。1868年，容闳正式提出“派遣留学生计划”，即“政府宜选派颖秀青年，送之出洋留学，以国家储蓄人材。派遣之法，初次可定一百二十名学额以试行之。此百二人中，又分为四批，按年递派，每年派送三十人。留学期限定为十五年。学生年龄，须以十二岁至十四岁为度。视第一、第二批学生出洋留学著有成效，则以后即永定为例，每年派出此数。派出时并须以汉文教习。至学生在外国膳宿入学等事，当另设学生监督二人以管理之。此项留学经费，可于上海关税项下，提拨数成以充之”。

——摘编自陈经兴《容闳与近代中西文化交流》

材料二 “使中国日趋于文明富强之境”是容闳毕生的追求。容闳全身心倾注于教育计划的设计与实施，为社会转型提供一批栋梁之材；洋务运动期间，被曾国藩委以全权，引入“制器之器”，为近代机器制造业奠基；太平天国起义期间，向太平军提出组建军队、培养海军、建立学校教育体系等七条改革；参与戊戌变法，促进辛亥革命，走在社会政治变革的前沿。

——摘编自李华兴《容闳：中国近代化的卓越先驱》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括容闳“派遣留学生计划”的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简述容闳在推进中国近代化方面所做的贡献。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料1868年，耶鲁大学第一位中国毕业生容园正式向清政府提出“派遣留学生计划”，即“政府宜选派颖秀青年，送之出洋留学，以国家储蓄人材。派遣之法，初次可定一百二十名学额以试行之。此百二人中，又分为四批，按年递派，每年派送三十人，留学期限定为十五年。学生年龄，须以十二岁至十四岁为度。视第一、第二批学生出洋留学著有成效，则以后即永定为例，每年派出此数。派出时并须以汉文教习。至学生在外国膳宿入学等事，当另设学生监督二人以管理之。此项留学经费，可于上海关税项下，提拔数成以充之”，“使中国日趋于文明富强之境”。客阂还全身心倾注于晚清教育计划的设计与实施，为社会转型提供一批栋梁之材。平务运动期间，被曾国藩委以全权，引入“制器之器”，为近代机器制造业奠基。太平天国运动期间，他前往南京，向太平军提出组建军队、培养海军、建立学校教育体系等七条改革。后来，他参与成成变法，促进辛亥革命，一直走在社会政治变革的前沿。

——摘编自李华兴《容阂：中国近化的卓越先驱》

（1）核据材料并结合所学知识，概括容阂“派遣留学生计划”的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简评容阂在中国近代化进程中所做的贡献。

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中外历史人物评说

材料一　 容闳是耶鲁大学第一位中国毕业生。1868年，容闳正式提出“派遣留学生计划”，即“政府宜选派颖秀青年，送之出洋留学，以国家储蓄人材。派遣之法，初次可定一百二十名学额以试行之。此百二人中，又分为四批，按年递派，每年派送三十人。留学期限定为十五年。学生年龄，须以十二岁至十四岁为度。视第一、第二批学生出洋留学著有成效，则以后即永定为例，每年派出此数。派出时并须以汉文教习。至学生在外国膳宿入学等事，当另设学生监督二人以管理之。此项留学经费，可于上海关税项下，提拨数成以充之。”

——摘编自陈经兴《容闳与近代中西文化交流》

材料二　 “使中国日趋于文明富强之境”是容闳毕生的追求。容闳全身心倾注于教育计划的设计与实施，为社会转型提供一批栋梁之材；洋务运动期间，被曾国藩委以全权，引入“制器之器”，为近代机器制造业奠基；太平天国起义期间，向太平军提出组建军队、培养海军、建立学校教育体系等七条改革；参与戊戌变法维新，促进辛亥革命，走在社会政治变革的前沿。

——摘编自李华兴《容闳：中国近化的卓越先驱》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括容闳“派遣留学生计划”的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简述容闳在推进中国近代化方面所做的贡献。

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中外历史人物评说

材料 詹天佑自1872年11岁时赴美国留学9年，1881年从耶鲁大学毕业回国；从1888年开始，他投入到中国刚刚举步的铁路事业，1905年至1908年，首创中国独立筑路的奇迹——建成了艰险异常的京张铁路，震动了世界，为中国与中华民族争得了荣誉。

詹天佑对清王朝的所谓“新政”改革感到失望，1906年指出“当前中国正处于极不稳定的情况下，在进行代价很高的试验以进行革新。今后发展如何，无人能料及”。作为邮传部侯补丞参，詹天佑1911年指出“邮传部正在收回所有的铁路干线，是善是恶，终将有报。我强忍着不作任何评论，而每一个人都和我一样，洞悉此事。”詹天佑对辛亥革命的发生并不感到意外，更不感到恐惧与忧伤。相反，他积极地迎接革命与新时代的到来。他在自己的本职岗位上平静而友好地支持新的民主政权与新的社会秩序的建立。

詹天佑在一次演讲中指出：“吾人居官者，世人恒讥之为刮地皮，孰知铁路工程师真乃刮地皮者。鄙人忝为工程师二十年之久，刮地皮之多，似以鄙人为第一，而天下肯以刮地皮第一自居，殆鄙人一人矣。化学家能将各种物质分化而变幻之，使人不知其原质为何物，亦能变异各种颜色，不啻所谓颠倒黑白也。然所谓政治家、法律家者则无庸费此种种手续，而亦能颠倒黑白也。则其学问既非化学家所能及，尤非工程师、矿学师所可能矣 。”

——据经盛鸿《詹天佑与辛亥革命》整理

(1)根据材料，概括詹天佑在中国近代化方面的贡献。

(2)根据材料并结合所学知识，分析詹天佑能作出贡献的原因。

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