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第三节 书面表达(满分25分)
请根据内容提示,用英语以 “Life in Senior” 为题写一篇短文,叙述你的高中生活.
内容提示:
★总体印象: 激动、快乐、辛苦.
★实际生活:时间紧,常熬夜;作业多,考试多;设法放松,看书打球;克服困难,不断进步
★展望未来:充满信心.
要求: 1. 字数100左右. 可适当添加细节,使行文连贯,但不能逐字翻译.
2. 书写工整规范.
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书面表达（满分30分）
“五?一”小长假即将开始，请根据提示写一篇英语短文，谈谈你打算如何安排你的假期生活。内容要点应包括：
*和同学一起野餐 *反思半学期以来的高中生活，确定新的学习目标，改进学习方法
*补习弱科 *帮助家长做家务活
①短文的内容要连贯、完整；
②短文单词数： 120—150词。
③参考词汇：去野餐go for a picnic 反思reflect on 学习方法 studying method
④首句已经给出，不计入总词数。
The May Day holiday is coming. ________
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书面表达（满分25分）
学校英语角准备就Living in the city 为主题，进行有关城市生活利弊的讨论，请你根据下面表格内容提示，写一篇100字左右的短文。首句已给出，不要逐字翻译，可以适当发挥。
Advantages
Disadvantages
工作机会多
生活消费高
交通便利
人口多、拥挤
有公园、饭店等休闲场所
空气污染、居住环境差
Living in the city has both advantages and disadvantages… _____________________________
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书面表达 （满分30分）
根据下面提供的信息，以How Life Began On The Earth为题写一篇英语短文，要求段落分明，条理清楚，语句通顺。字数120左右。
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书面表达（满分25分）
假设你是李华，大连市某中学高中学生，今年暑假将前往澳大利亚参加主题为WATER FOR LIFE“的交流活动。请你以参访代表的身份，根据以下图片提示，用英语写一篇发言稿。
注意： 1.根据图片的内容适当展开，以使行文连贯；
2.开头与结尾已写好，不计入总词数；
3.文中不能出现考生的具体信息；
4.词数：120左右。
参考词汇：短缺 shortage ; 资源 resource; 储存reserve
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书面表达
你们的外教Thomas 先生准备举行一场以 Music and My Life 为题的英语作文比赛，请你根据下面的内容写一篇英语短文。
内容包括：
1. 你喜欢的音乐类型；
2. 你最喜欢在什么时候听音乐以及原因；
3. 你对音乐的感受。
注意：1. 词数100左右；2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
Music and My Life
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第二节:书面表达(满分25分)
高中学习任务非常繁重，因此同学们对于参加学校活动有着不同的看法，请以Taking Part in School Activities为题，根据下列提示，并结合自己的见闻，用英语写一篇120字的短文。
1．部分同学积极参加学校活动，因为……
2．另一部分同学则不愿参加，因为……
3．我认为……
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书面表达（满分25分）
根据下面提示与要求，请以 “Animal In Danger” 为题， 写一篇100—120 词的英文短文。 简单说明原因，并就动物保护措施提出建议。
1．污染使许多动物生存的环境遭到破坏。
2．乱砍乱伐使许多动物失去家园。
3．许多动物被过度捕杀而濒临灭绝。
4．针对以上的原因提出动物保护措施。
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书面表达
五一小长假即将开始，请根据提示写一篇英语短文，谈谈你打算如何安排你的假期生 活。内容要点应包括：
*和同学一起野餐；*反思半学期以来的高中生活，确定新的学习目标，改进学习方
*补习弱科；*帮助家长做家务活。注意：
①短文的内容要连贯、完整。
②短文单词数:120—150词。
③参考词汇：去野餐go for a picnic反思reflect on学习方法studying method
④首句已经给出，不计入总词数。
The May Day holiday is coming.______________________________________________
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书面表达（满分25分）
进入高中以后，同学们的学习任务加重，对于参加课外活动，同学们有着两种不同的看法。请以After-school activities 为题，用英语写一篇120 词左右的短文。要点如下：
一些同学积极参加课外活动：学到实践知识；
另外一些同学不愿参加课外活动：学业紧；
你的观点和理由。
注意：开头已经给出，但不计入总词数。
After-school activities
When it comes to after-school activities, students hold different views…
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