某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200mL不同温度的无菌水倒人培养瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________,从数据中分析____________________(能/不能)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15min后液滴缓慢向____________________(左/右)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:______________________________。若____________________,则证明他的观点是正确的。
高三生物综合题困难题
某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
组别 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 冰水(0℃) | 没有气泡产生 |
2 | 凉水(10℃) | 只能看到少量气泡 |
3 | 温水(30℃) | 产生气泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 热水(55℃) | 始终没有气泡产生 |
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________,从数据中分析____________________(能/不能)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15min后液滴缓慢向____________________(左/右)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:______________________________。若____________________,则证明他的观点是正确的。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200mL不同温度的无菌水倒人培养瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________,从数据中分析____________________(能/不能)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15min后液滴缓慢向____________________(左/右)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:______________________________。若____________________,则证明他的观点是正确的。
高三生物综合题困难题查看答案及解析
某小组同学利用图中装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20 min,观察现象如下表。回答下列问题:
(1)分析表格中的实验现象,其根本原因是温度影响了____________________,从数据中分析_________(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验组3的装置中最初液滴未移动,在15 min后液滴缓慢向___________(填“左”或“右”)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有___________________。
(3)有的同学认为,实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:____________________。若____________________________________,则证明他的观点是正确的。
高三生物非选择题困难题查看答案及解析
某小组同学利用如图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
组别 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 冰水(0 ℃) | 没有气泡产生 |
2 | 凉水(10 ℃) | 只能看到少量气泡 |
3 | 温水(30 ℃) | 产生气泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 热水(55 ℃) | 始终没有气泡产生 |
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________;从数据中分析____________________(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15 min后液滴缓慢向____________________(填“左”或“右”)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有_______________________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:__________________________________________________________________。若_________________________________________________________,则证明他的观点是正确的。
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某小组同学利用如图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
组别 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 冰水(0 ℃) | 没有气泡产生 |
2 | 凉水(10 ℃) | 只能看到少量气泡 |
3 | 温水(30 ℃) | 产生气泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 热水(55 ℃) | 始终没有气泡产生 |
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________;从数据中分析____________________(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15 min后液滴缓慢向____________________(填“左”或“右”)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有_______________________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:__________________________________________________________________。若_________________________________________________________,则证明他的观点是正确的。
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下图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具:保温桶(500mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。
注:(1)取A.B.C.D四个相同装置设计实验如上,请补充上表中内容(+表示需要进行该步骤的操作,-表示不需要进行该步骤操作): 请在下列各项的横线上以“+”、“-”表示相关步骤是否需要操作:①____;②_____;③_____; ④_____。
(2)C装置加入煮沸并冷却的葡萄糖溶液的主要目的是________、______,加入石蜡油铺满液面,这是控制实验的________变量。
(3)设置C.D组的主要目的是___________。
(4)与B组实验不同,将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以____________。
(5)实验预期:在适宜条件下实验,0.5h后记录实验结果,若装置A.B.C.D温度大小关系最可能是:____________(填“<”“=”或“>”表示),则假设成立。
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(10分)右图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具:保温桶(500 mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。
(1)取A、B、C、D四个相同装置设计实验如下,请补充下表中内容 (注:+表示需要进行该步骤的操作,-表示不需要进行该步骤的操作):
请在下列各项横线上以“+”“-”表示相关步骤是否需要操作:①________;②________;③________;④________。
(2)c装置加人煮沸并冷却的葡萄糖溶液主要目的是________、________,加石蜡油铺满液面,这是控制实验的________。
(3)设置C、D组的主要目的是________。
(4)与B组实验不同,将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以________。
(5)实验预期:在适宜条件下实验,0.5h后记录实验结果。若装置A、B,C、D温度大小关系是:(用“<、=、>”表示),则假设成立。
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某研究性学习小组利用下图1所示装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸,操作如下。
①配制质量分数为5%的葡萄糖溶液。
②活化酵母菌:将干酵母加入20mL质量分数为5%的葡萄糖溶液中进行培养,并用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数(见图2),得到如图3所示的种群数量变化曲线。
③按图1实验装置实验:取质量分数为5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷却后注入装置的广口瓶中,向瓶中加入适量活化的酵母菌液,以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB(溴麝香草酚蓝)溶液的试管,将装置置于适宜条件下,观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。
请回答下列问题。
(1)图2是用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,血细胞计数板内一个中方格的情况,该中方格内的酵母菌计数的结果是_________个,如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为100个,则此刻的酵母菌处于图3 中的_________点左右,可选择b点时刻的酵母菌来探究酵母菌能否进行无氧呼吸,其理由是_________。
(2)实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是__________________。
(3)酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,BTB溶液颜色变化为__________,同时培养液中有_______产生。
(4)酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,培养液温度会_________,为了排除环境因素对温度的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是_________________________。
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某研究性学习小组利用下图1所示装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸,操作如下。
①配制质量分数为5%的葡萄糖溶液。
②活化酵母菌:将干酵母加入20mL质量分数为5%的葡萄糖溶液中进行培养,并用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数(见图2),得到如图3所示的种群数量变化曲线。
③按图1实验装置实验:取质量分数为5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷却后注入装置的广口瓶中,向瓶中加入适量活化的酵母菌液,以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB(溴麝香草酚蓝)溶液的试管,将装置置于适宜条件下,观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。
请回答下列问题。
(1)图2是用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,血细胞计数板内一个中方格的情况,该中方格内的酵母菌计数的结果是_________个,如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为100个,则此刻的酵母菌处于图3 中的_________点左右,可选择b点时刻的酵母菌来探究酵母菌能否进行无氧呼吸,其理由是_________。
(2)实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是__________________。
(3)酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,BTB溶液颜色变化为__________,同时培养液中有_______产生。
(4)酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,培养液温度会_________,为了排除环境因素对温度的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是_________________________。
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为研究酵母菌的发酵产物,某研究小组设计了下图甲所示的装置,且甲图中酵母菌培养液中葡萄糖含量一定,将有关检测结果绘制成图乙。①号、②号试管中均加入3 mL蒸馏水和一定量的检验试剂。据图分析下列说法正确的是( )
A.检验发酵产物酒精需向①号试管中滴加含重铬酸钾的浓硫酸
B.设②号试管作对照组是为了排除温度对实验的干扰
C.图乙曲线b表示①号试管内玻璃管口气泡释放速率的变化
D.图乙曲线a表示酵母菌培养液中酵母菌数量变化规律
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