17～18世纪的启蒙运动，引领着“人”与“社会”的双重觉醒，欧洲启蒙运动的主要内容是A．复...

17～18世纪的启蒙运动，引领着“人”与“社会”的双重觉醒，欧洲启蒙运动的主要内容是

A．复兴古代希腊、罗马文化　　 　　　　　　　　　　 B．全面否定罗马天主教

C．提倡理性精神　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 D．争取实现普选

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欧洲启蒙运动的主要内容是

A. 复兴希腊、罗马古典文化　　 B. 全面否定罗马天主教会

C. 提倡理性精神　　 D. 争取实现普选

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欧洲启蒙运动的主要内容是

A. 复兴希腊、罗马古典文化

B. 全面否定罗马天主教会

C. 提倡理性精神

D. 争取实现普选

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阅读下列材料：

材料一　 苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他针砭时弊，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观以挽救衰频中的城邦制度。

苏格拉底还认为：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”

——摘编自人教版《历史》必修③

材料二　 意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。

14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。人们以各种方式宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪。

——摘编自人教版《历史》必修③

材料三　 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。

一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么.可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。

——卢梭《社会契约论》

请回答：

（1）材料一体现了苏格拉底的哪些思想主张？

（2）根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴首先出现在意大利的原因。

（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。

（4）假如用上述材料作为研究性学习的素材，你认为这组材料最恰当的主题是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：文艺复兴，从表面上来看，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来，但是，文艺复兴并非对古典

文化“亦步亦趋”地简单模仿，而在很大程度上是一种创新。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

材料二：对赎罪券的抨击，如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会

论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。…...人文主义者热烈欢…...贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。一时之间，“九十五条论纲”成了民族战斗的共同纲领。

——摘自丁建弘《德国通史》

材料三：教权势力的无罪和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传……他们

高唱“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性衡量一切的尺度，把封建专制制度比作慢慢长夜，呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和责族特权。他们强调只有科学才能使人正确认识自然，破除宗教迷信，从而增进人类的福利，建立自由、平等、民主的新社会。

——摘编编自《法国通史简编》

（1）根据材料一，指出“文艺复兴”一词的由来，结合所学知识，谈谈如何理解文艺复兴并非简单模仿而是一种创新。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析对赎罪券的抨击立刻燃起了燎原之火的原因。

（3）根据材料三，概括新兴阶级思想家的政治要求，并分析其反封建斗争呈现出的特点。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来。但是，文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史》

材料二　 赎罪券的抨击，如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。人文主义者热烈地欢呼。贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。一时之间，“九十五条论纲”成了民族战斗的共同纲领。

——摘编自丁建弘《德国通史》

材料三　 教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传。他们高唱“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性作为衡量一切的尺度，把封建专制制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特权。他们强调只有科学才能使人正确认识自然，破除宗教迷信，从而增进人类的福利，建立自由、平等、民主的新社会。

——摘编自《法国通史简编》

（1）根据材料一，指出“文艺复兴”一词的由来，结合所学知识，谈谈如何理解文艺复兴并非简单模仿而是一种创新。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析赎罪券的抨击立刻燃起了燎原之火的原因。

（3）根据材料三，概括新兴阶级思想家的政治要求，并分析其反封建斗争呈现出的特点。

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苏格拉底提出了“认识你自己”这一哲学命题的背景是：

A. 古代雅典社会出现道德危机

B. 文艺复兴运动提倡人的觉醒

C. 罗马教皇出售“赎罪券”

D. 欧洲启蒙运动倡导理性

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中世纪是欧洲文艺复兴时期产生的概念，主要适用于欧洲。以下对“西欧中世纪”概念的解释中，不恰当的是

A．希腊罗马文化期与古典文化复兴期之间的时代

B．可以泛指整个欧洲封建制时代

C．是一个神权至上、文化毁灭的黑暗时代

D．缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件

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14世纪至17世纪，意大利一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣，从而掀起了一场思想解放运动，即文艺复兴。古希腊学者的下列观点，能反映当时意大利的时代需求，引发先进知识分子产生共鸣的是(　　)

A．坏人因畏惧而服从，好人因爱而服从(亚里士多德)

B．我们的需要越是少，我们越近似神(苏格拉底)

C．给我一个支点，我就可以撬动地球(阿基米德)

D．看庭前花开花落，荣辱不惊；望天上云卷云舒，去留无意(柏拉图)

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“强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它最早出现在14世纪的意大利，随后遍及欧洲大地。”文中反映的思想文化运动是

A. 智者运动

B. 文艺复兴

C. 宗教改革

D. 启蒙运动

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