三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，这是因为
①它表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求
②它反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望
③它是彻底的反帝反封建的纲领
A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①③
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三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，这是因为
①它表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求
②它反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望
③它是彻底的反帝反封建的纲领
A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①③
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“三民主义”中的“民族主义”的局限性主要体现在
A. 没有反映中国人民要求民族独立的愿望
B. 没有表达资产阶级经济利益和要求
C. 没有明确地提出反对帝国主义的要求
D. 没有提出自己的土地纲领
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列宁在评价孙中山的“平均地权”时说：“在亚洲一个落后的农业国家中，是什么经济必要性使得最先进的资产阶级民主主义土地纲领能够被人接受呢？这是因为必须摧毁以各种形式表现出来的封建主义。”这反映了
A. 封建土地制度依然在中国占支配地位
B. “平均地权”政策具有很大空想性
C. 废除封建土地制度是中国革命的首要任务
D. 俄国革命受到了“平均地权”影响
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民权主义是三民主义的核心，是孙中山民权思想的最主要体现，是因为( )
A．从理论上解决了革命迫切需要解决的政权问题
B．指明了革命的对象和手段
C．明确提出了暴力手段
D．充分表达了资产阶级的经济和政治要求
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《共产党在德国的要求》是共产党在1848—1849年欧洲革命中的首要纲领，明确表示出无产阶级参加资产阶级革命的积极性，并全力要求实现自身的政治经济要求，坚决颠覆封建主义，对资本主义采取限制措施，并对无产阶级和小资产阶级的利益尽量维护。据此可知，这一纲领
A. 没有贯彻马克思主义的思想原则
B. 标志着科学社会主义的诞生
C. 把马克思主义与德国国情相结合
D. 推动了国际无产阶级的联合
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新三民主义是第一次国共合作的政治基础，它与中国共产党民主革命纲领的一致性主要是
A．驱逐帝国主义势力，打倒军阀 B．推翻资产阶级政权，消灭私有制
C．平均地权，满足农民土地要求 D．召集国民会议，废除不平等条约
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资本主义经济的兴起和繁荣，要求打破封建王权的束缚，建立资产阶级民主政治，以维护信息资产阶级的利益。阅读下列材料，回答问题：
材料一 （英国威士敏士达寺）……最奇的是把各时代的款式，合冶一炉，几乎成了千年来建筑术的博览会。……然而他却没有丝毫觉得不调和，依然保持十分庄严，十分趣味。我想这一个寺就可以算得英国国民性的象征。他们无论政治上、法律上、宗教道德上、风俗礼节上，都是一部分一部分的蜕变，几百年前和几百年后的东西，常常同时并存，却不感觉有一些子矛盾。
——选自《梁任公近著第一辑上卷（伦敦初旅·威士敏士达寺）》，商务印书馆1924年出版
（1）根据材料一，结合所学知识，概括英国在近代政治制度创新的特点，并指出是如何体现“一部分一部分的蜕变”的？
材料二 代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。
——《独立宣言》
（2）依据材料二，结合所学，简述美国1787年宪法是如何解决“代表权”问题的？
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某文件明确规定：“保护国家的公共财产和合作社的财产，保护工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的经济利益及其私有财产，发展新民主主义的人民经济，稳步地变农业国为工业国。”这份文件应该是
A．中共一大的纲领 B．国民党一大的文件
C．《共同纲领》 D．十一届三中全会决议
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阅读材料，完成下列要求。
材料 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，新中国成立时我国文盲率高达80%，这一状况影响了社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。1949年《共同纲领》规定：新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的。20世纪50年代初期，在教育经费异常短缺的背景下，工矿地区和大城市都是生产发展先进的地区的教育跟着生产发展的需要，发展要快。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，1953年根据中央人民政府批准，教育部正式编制颁发了全国教育建设计划，东北地区流行的《农民速成识字课本》采用的是像《三字经》一样的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力量……”从1952年调整院系、设置专业一年多，高等教育部已组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700种发各校应用。—
——摘编自苏渭昌、雷克啸《中国教育制度通史》（第8卷）
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代初教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪50年代初教育改革的意义。
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阅读材料，完成下列要求。
材料1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，新中国成立时我国文盲率高达80%，这一状况影响了社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。1949年《共同纲领》规定：新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的。20世纪50年代初期，在教育经费异常短缺的背景下，工矿地区和大城市都是生产发展先进的地区的教育跟着生产发展的需要，发展要快一点。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，1953年根据中央人民政府批准，教育部正式编制颁发了全国教育建设计划，东北地区流行的《农民速成识字课本》采用的是像《三字经》一样的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力量……”从1952年调整院系、设置专业一年多，高等教育部已组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700种，分发各校应用。
——摘编自苏渭昌、雷克啸《中国教育制度通史》（第8卷）
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代初教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪50年代初教育改革的意义。
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