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已知CuSO4溶液为蓝色．某化学课外活动小组要探究：CuS04溶液的颜色是Cu2+ 还是SO2-引起的．请你参加活动．设计实验进行探究，填写实验报告．
实验步骤 现象及结论 ______ ______ 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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（2004•绍兴）已知CuS04溶液为蓝色溶液．请你用简单的实验方法证明：CuS04溶液的颜色不是S042-引起，而是由Cu2+引起的．
（1）证明“SO42-是无色的“方法是．
（2）证明“CuSO4溶液的颜色是由Cu2+引起的”这一结论的方法是．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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已知 CuS、Cu2S 粉末的颜色和 CuO 相似，且都不溶解于水。在空气中煅烧时，CuS 和Cu2S 都转化成 CuO 和 SO2。
（1）请写出 CuS、Cu2S 在空气中煅烧时发生反应的化学方程式：________、________。
（2）根据叙述，设计一个不用其他化学试剂鉴别 CuO、CuS、Cu2S三种粉末的实验方案（写明步骤与结论）________。
九年级化学实验题困难题查看答案及解析
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将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈______（填“酸”或“碱”或“中”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）2和CuCO3均不溶于水，其晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受热均易分解，各生成对应的两种氧化物．
③无水CuSO4为白色，它遇水变蓝色生成CuSO4•5H2O
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经______、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象______．
Ⅱ．用图1所示装置，定性探究固体的成分．
（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想______正确；
（4）小组同学将装置按 A、______、______（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为______，C中白色固体变蓝色．
结论：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知Cu（OH）2的分解温度为66℃∽68℃，CuCO3的分解温度为200℃∽220℃．设固体的组成为aCu（OH）2•bCuCO3．小组同学用热
分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如图，请根据图2示回答下列问题：
（5）写出A B、CD段发生反应的化学方程式：AB段：______ CuO+H2O九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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某课外活动小组的同学用铁粉和铜粉的混合物按如图流程进行实验,回答相关问题。
[已知：Cu＋2H2SO4（浓）===CuSO4＋SO2↑＋2H2O]
（1）操作a的名称是____。
（2）写出FeCl2溶液通入Cl2时发生反应的化学方程式：____。
（3）方法1若不通入O2反应将不会发生,原因是____。
（4）通常选方法1而不选方法2的理由是____。
九年级化学流程题中等难度题查看答案及解析
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某课外兴趣小组利用废铜屑制取CuSO4，设计方案如下：
甲：Cu
CuO
CuSO4
乙：Cu
CuSO4；（Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2↑+2H2O）
丙：Cu
Cu（NO3）2
Cu（OH）2
CuSO4
丁：Cu
CuSO4
从理论、操作、经济、环保等方面考虑，对每个方案进行简要评价，并从中确定一个最优方案．
甲方案：________
乙方案：________
丙方案：________
丁方案：________．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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学校课外研究性学习小组的同学从资料上得知CuSO4溶液和FeCl3溶液都能对过氧化氢分解起催化作用，他们进行了如下实验探究活动：
（实验准备）(1)知识回顾：过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解的化学方程式是________________________________。
(2)为保证实验的科学性，所取CuSO4溶液和FeCl3溶液的________和体积应相同。
（定性研究）取两支试管各加入2 mL 5%的过氧化氢溶液，分别滴加5滴CuSO4溶液、FeCl3溶液，通过观察__________________，定性比较两者的催化效果。
（定量研究）如图所示，实验前检查该装置气密性的方法是______________________________________________________________________________________________________________________；要定量比较二者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的________。
（继续探究）在CuSO4溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想1：铜离子起催化作用；
猜想2：______________起催化作用；
猜想3：水分子起催化作用。
若设计实验验证猜想1，可选用的药品是_______________________________________。
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铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2（OH）2CO3。课外活动小组围绕铜生锈的条件展开探究：
（查阅资料）二氧化碳易与氢氧化钠溶液发生化学反应，生成碳酸钠和水。
提出问题）铜在什么条件下会生锈？
（假设猜想）根据铜锈主要成分的化学式，猜想铜生锈可能是铜与空气中水、氧气、_______共同作用的结果。
（探究过程）小组同学设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如上图所示:实验进行较长一段时间后，观察现象可发现_______（填序号）试管中的光亮铜片最先生锈。B试管中氢氧化钠溶液的作用____________。
（评价与改进）我认为课外小组设计的实验不够完普，若要得出正确结论，还要补充的一个实验是（也可在上面方框内画图表示）_____________
（反思与小结）补充实验后，通过实验证明了原猜想正确，则铜生锈变成铜绿的化学方程式为______
（拓展应用）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法为______。
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某化学兴趣小组发现将足量的铜片与浓硫酸混合加热，可以产生气体并闻到刺激性气味，反应停止后，所得溶液呈蓝色。同学们对产生的气体和所得溶液的成分产生了兴趣，进行了下列实验探究。
【探究活动1】产生的气体是什么？
【提出猜想】猜想一：SO2；猜想二： SO2和H2。你认为猜想______ 是错误的。
【查阅资料】（1) S02是一种无色，有刺激性气味，有毒的气体。（2)S02可使品红溶液的
红色褪去。（3) S02与C02有相似的化学性质。
【实验验证】小明用如下图所示的装置进行实验，观察到____________；证明该气体是二氧化硫，该装置中氢氧化钠溶液的作用__________________。
【探究活动2】蓝色溶液的溶质是什么？
【提出猜想】猜想一：CuS04;猜想二：CuS04和H2S04.
【进行实验】取一定量反应后的溶液进行稀释，并分装在A、B两支试管中，然后进行下列实验，并完成如表：
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
步骤一
在试管A中加入少量的CuO粉末
黑色粉末逐渐溶解
溶液中含有H2SO4
o4
步骤二
在试管B中加入过量的NaOH溶液
_____________。
溶液中含有CuS04
【结论】通过实验，猜想二正确。
【拓展与反思】（1)根据以上探究活动，请写出铜与浓硫酸发生反应的化学方程式__________。
(2)小华同学经过认真思考后认为：在“探究活动2”的实验中，步骤一是多余的，足量的铜片与浓硫酸的反应停止后，所得溶液中一定含H2S04,理由是____________________。
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某课外活动小组的同学们正在探究氧化铜与稀硫酸反应后溶液中的溶质成分。请回答问题：
【提出问题】反应后B烧杯中含有的溶质是什么？
【猜想与假设】猜想一：CuSO4 猜想二：(1)__________(写化学式)。
【实验探究】甲同学实验：取样，向溶液中滴加氢氧化钠溶液，边滴边振荡，观察到了(2)_________的现象，从而证明猜想二正确。写出有挂反应的化学方程式(3)_____________。
【继续探究】一段时间后，同学们观察到C中溶液为无色。为确定C中溶质成分，乙同学实验：取C溶液少量，滴加氯化钡溶液，观察到有白色沉淀生成，于是认为C中溶质一定是硫酸钠，请你评价乙同学的结论(4)________________________________。
【总结与反思】只要向C中滴加(5)_______溶液，即可确定C溶液中的溶质成分。
【拓展与提高】若要证明一个化学反应所得溶液中溶质成分，首先要做出合理猜想，然后比较几种猜想的不同，确定需要证明的(6)_______，选择与之反应产生明显现象的试剂进一步探究。
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CuO
CuSO4
CuSO4；（Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2↑+2H2O）
Cu（NO3）2
Cu（OH）2
CuSO4
CuSO4