某科学工作者为了探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后两次测定CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题:
组别 | 温度(℃) | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后的CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
(1)这一实验的自变量是_________________________,写出该实验设计的一种无关变量____________。
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是__________________________。
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样违背了科学实验的__________原则。
(4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会_____,C5的含量会______。
(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路:___________________________________________________。
高一生物非选择题中等难度题
某科学工作者为了探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后两次测定CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题:
组别 | 温度(℃) | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后的CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
(1)这一实验的自变量是_________________________,写出该实验设计的一种无关变量____________。
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是__________________________。
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样违背了科学实验的__________原则。
(4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会_____,C5的含量会______。
(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路:___________________________________________________。
高一生物非选择题中等难度题查看答案及解析
某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12 h后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题:
组别 | 温度℃ | 光照强度: 普通阳% | 开始时的 CO2浓度% | 12 h后的 CO2浓度% |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
(1)这一实验的自变量是________,写出该实验设计的一种无关变量:________。
(2)实验中第1组在12 h后CO2浓度变化的原因是_____________________。
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样设计违背了科学实验的__________原则。
(4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会______,五碳化合物的含量会______。
(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路:______________。
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生物学习小组为探究月季生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的月季植株,平均分为6组分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表,请分析回答:
组别 | 温度(℃) | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
3 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
4 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
5 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
6 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
(1)这一实验的自变量是_________,因变量是_________。在25℃条件下月季能够生长良好的原因是__________________。
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是__________________。
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的月季植株,这样设计违背了科学实验的_________________原则。
(4)若将第3组植株突然移至第6组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会_________。
(5)该实验设计尚不能确定月季生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路__________________。
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Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下:
实验过程:他取几株都有5片叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过。
实验结果:
温度℃ | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后 CO2浓度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
请你据此分析回答下列问题:
(1)在这一实验中的自变量是什么?___ _。说出该实验中的一种无关变量:___ ____
(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了一株植物。这是一个好的设计吗?__ _ 为什么?
(3)在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是___ _______。
(4)Mikael对探究结果感到失望。他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提供建议___ _______。
(5)Mikael要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果?(在四项备选项中选择)___ _______
A 柱形图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
B 柱形图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
C 曲线图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D 曲线图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
高一生物综合题简单题查看答案及解析
绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
(1)实验步骤(不要求写出具体实验用具):
①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干,平均分为两组,分别标记为A、B;
②A组幼苗放在有光照的环境中, ;
③ 。
(2)实验结果和相关结论:
① ;
②A组叶片不变绿而B组变绿,说明叶绿素合成需要在无光条件下进行;
③ 。
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为了研究植物的光合作用和细胞呼吸,取生长状况一致的新鲜菠菜叶片,用打孔器打出若干圆片(避开大的叶脉),平均分为甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭容器内,分别给予a、b、c不同强度的光照,其他条件适宜并且一致。一段时间后,测得氧气的含量,甲装置未见变化、丙增加的氧气量比乙多。对以上实验分析错误的是
A.光照强度为a时,光合作用仍在进行
B.乙、丙装置中增加的氧气来自水的光解
C.光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置
D.丙装置中的叶片光反应产生的[H]可与氧气反应生成水
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为研究遮光处理是否有利于大棚栽种黄瓜的增产,同学们做了如下实验:将生长发育状况相同的黄瓜植株分为两组,I组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定自然状态下一个密闭温室中一天的O2量变化曲线(假定温室中温度恒定),结果如下方右图所示。左图为黄瓜光合作用过程示意简图。结合所学知识据图回答问题:
(1)叶绿体中的色素存在于_______,作用是 __________。
(2)分析左图,在适宜光照条件下,减少CO2的供应,一段时间后,发现O2释放量___________。
(3)从右图看,I组装置中在________ 点(填图中字母)时氧气浓度最低,已知Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO2更多,此时Ⅱ组植株中磷酸甘油酸(C3)的生成速率______ (填“大于”、“等于”或“小于”)I组植株。
(4)根据右图实验结果,在大棚栽种时提高黄瓜产量的具体措施是_________。
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为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%
B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%。
C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是 ;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ,这些反应发生的部位是叶绿体的 。
(2)A、B、C三组处理相比,随着 的增加,使光下产生的 能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
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将生长发育状况相同的大豆植株分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如下图所示。下列叙述错误的是
A. ab段叶肉细胞合成[H]的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体
B. e点时叶绿体中ADP从叶绿体基质移向类囊体薄膜
C. 一天中有机物总量最少的是f点
D. 在dg对应的时间段进行遮光处理,可提高大棚栽种作物的产量
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将生长发育状况相同的大豆植株分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如下图所示。下列叙述错误的是
A. ab段叶肉细胞合成[H]的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体
B. e点时叶绿体中ADP从叶绿体基质移向类囊体薄膜
C. 一天中有机物总量最少的是f点
D. 在dg对应的时间段进行遮光处理,可提高大棚栽种作物的产量
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