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在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要保持其他因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响。
完成实验探究：哪些因素影响固体物质在水中的溶解度？
因素1：溶质的种类
在实验中要改变的因素是：溶质的种类
要保持不变的因素是：温度
操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入氯化钠、硝酸钾、氢氧化钙各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。
实验现象：试管①中有少量氯化钠未溶，试管②中硝酸钾全部溶解，试管③中有多量氢氧化钙未溶。
实验结论：_____。
因素2：温度（以硝酸钾为例）
在实验中要改变的因素是：_____。
要保持不变的因素是：溶质的种类（硝酸钾）
操作步骤：用量筒各量取用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入5g硝酸钾晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，振荡，观察各试管中硝酸钾的溶解情况。
实验现象：试管①中有多量硝酸钾未溶，试管②中有少量硝酸钾未溶，试管③中硝酸钾全部溶解。
实验结论：在不同温度下，固体物质（硝酸钾）在水里的溶解度_____（填“相等“或”不相等）。
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某同学为探究动物的呼吸作用，如右图所示（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响），数小时后发现______，U型管内的液面A处______（填“上升”或“下降”），B处______（填“上升”或“下降”）．实验结束后，将燃着的木条伸入瓶中，发现______．该实验说明动物吸入______（填气体名称），呼出______（填气体名称）．
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某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
Ⅰ．（探究一）影响过氧化氢分解快慢的因素
某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图所示，夹持仪器已略去）
（猜想与假设）影响过氧化氢分解速率的因素可能有
温度、溶液的浓度、催化剂种类。
（实验记录）同学们进行6组实验，实验记录如下：
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
过氧化氢溶液的浓度(%)
30
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积(mL)
6
x
6
6
6
6
水槽中水的温度
20
90
70
70
20
20
锥形瓶中的物质
-----
-----
-----
-----
0.5 gNaCl
0.5 gFeCl3
60 min内产生氧气(mL)
0.0
41.0
4.5
12.1
2.0
650.0
（解释与结论）
（1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。
（2）实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。
（3）得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____（填序号）。
（4）通过实验①、②、④可得出的结论是______。
（反思与评价）
（5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______（答两点）。
（6）某同学改用如图所示装置代替气囊完成实验②，
正确的实验操作顺序是______。
a将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液
b开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液
c开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒
Ⅱ、（探究二）探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
操作步骤
实验情况记录
结论
①
A试管上方带火星的木条未复燃
B中出现气泡快，带火星的木条复燃
Fe2O3_____（填“不影响”、“减慢”或“加快”）过氧化氢分解
②
将B试管中的混合物过滤，把滤渣烘干、_____。
固体质量0.2g
Fe2O3质量未变
小组的同学认为要证明Fe2O3是催化剂，上述实验还不够，还需要再增加一个实验，
a、该实验的目的是：_____
b、请你设计实验证明，简要的写出实验步骤及实验现象：_____。
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下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究空气与呼出气体中 CO2 含量高低
探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素
探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟的性质
探究影响分子运动快慢因素
A. A B. B C. C D. D
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物质的组成及其变化是化学研究的重要内容之一。下列说法：①反应前后原子的种类保持不变；②物理变化一定伴随着能量变化；③化学变化过程中会同时发生物理变化；④化学变化的基本特征是有其他物质生成；⑤化学反应前后分子数目一定发生改变。其中正确的有
A.3个 B.2个 C.4个 D.5个
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某同学用A、B、C三个烧瓶分别按图5－10所示的实验装置进行实验，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度（设环境温度和压强保持不变），结果如下表
（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）：
时间/天
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
A瓶（干燥的铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
B瓶（沾了食盐水的铁丝）
0
0.4
1.2
3.4
5.6
7.6
9.8
C瓶（沾了清水的铁丝）
0
0
0
0.3
0.8
2.0
3.5
D瓶（完全浸没在食盐水中的铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
（1）B瓶导管中水面为什么会上升？ 。
（2）通过这个实验你认为铁在什么条件下最易生锈？ 。
（3）怎样才能防止铁生锈（至少写出两点具体措施）？ 。
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请你参加“探究影响蜡烛燃烧时间的因素”的活动，按要求回答有关问题：
（1）你认为影响蜡烛燃烧时间的因素可能有______．
（2）针对这个问题，你的猜想是______．
（3）你所设计的实验方案是______．
（4）由你的实验结果所获得的结论是______．
（5）经过一个阶段的学习和感悟，你认为影响蜡烛燃烧时间的因素还可能有：______．八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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某化学兴趣小组为了探究氧化铜能否代替二氧化锰作为双氧水的催化剂，进行以下探究：
（步骤一）该同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验：(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号
3%双氧水体积
其他物质质量
待测数据
①
20mL
﹣
②
20mL
CuO 0.5g
（步骤二）对上述实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥称量得到0.5g黑色粉末。
(1)步骤一测量的“待测数据”是___。
(2)步骤一中，若实验②比实验①的“待测数据”更___(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快双氧水的分解速率；
(3)步骤二的实验目的是___；
(4)小明认为，仅根据以上实验步骤与现象，还不能证明氧化铜可以作为双氧水分解的催化剂，其理由是___。
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贝壳的主要成分是碳酸钙，小明设计了如图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述中，错误的是（ ）
A．贝壳逐渐溶解
B．贝壳表面有气泡产生
C．表面皿内壁有浑浊出现
D．烧杯中溶液的质量保持不变
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为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题(注:酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱性物质变红色，遇酸性物质不变色，氨水呈碱性;石蕊溶液也是一种酸碱指示剂，遇碱性物质变蓝色，遇酸性物质变红色，浓盐酸呈酸性)
(1) [实验方案一]如图1。
①观察到的实验现象是_____________________________________________________________________________。
②该方案的不足之处是____________________________________________________________________________。 (说出一点即可)。
(2) [ 实验方案二]如图2、图3。
图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40°的热水中。
有①观察到的现象是______________________________________________________________________。
②若图4中的小纸花上喷有___________________________________，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。
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