制作年代尺是学习历史的基本方法之～。识读中国近现代史年代尺，回答下列问题。
（1）按年代尺的提示要求，完成下列内容填写
①时间：②事件：
（2）谈谈年代尺中的“崭新篇章”新在哪里？
八年级历史综合题中等难度题
制作年代尺是学习历史的基本方法之～。识读中国近现代史年代尺，回答下列问题。
（1）按年代尺的提示要求，完成下列内容填写
①时间：②事件：
（2）谈谈年代尺中的“崭新篇章”新在哪里？
八年级历史综合题中等难度题
制作年代尺是学习历史的基本方法之～。识读中国近现代史年代尺，回答下列问题。
（1）按年代尺的提示要求，完成下列内容填写
①时间：②事件：
（2）谈谈年代尺中的“崭新篇章”新在哪里？
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屈辱的历程
(1)构建思维导图是学习历史基本技能。下面是某同学制作的有关“中国一步步沦为半殖民地半封建社会”知识网络示意图，请你帮助他完成未填写的内容。
A
B
C
近代史中，下图人物无疑是出场次数较多的，请结合所学知识回答下列问题。
（2）用一句话概括将图二作为图一传记插图的原因。
(3)与《南京条约》相比，图二条约的最大不同点是什么？该条约中清政府割让给日本的领土有哪些？
（4）中国在甲午战争中战败和图二条约的签订，形成什么局面？
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收集和整理资料，制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。请你在此卡片的横线处填写适当的内容，使其完整
A. 和平共处五项原则 B. “求同存异”方针
C. 四项基本原则 D. 一个中国原则
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收集和整理资料，制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。请你在此卡片的横线处填写适当的内容，使其完整
A. 和平共处五项原则 B. “求同存异”方针
C. 四项基本原则 D. 一个中国原则
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张老师运用整理归纳的方法，为同学们制作了如下自主学习的学案，请你根据要求，完成相关学习任务。
任务一（运用史实——梳理经济发展）
（1）根据提示信息，围绕下表“三农”问题，在空白处填写正确答案。
| 时间 | 历史史实 |
| 1950-1952年底 | ①进行土地改革 |
| ② 1953-1956年 | 完成了农业的社会主义改造 |
| 1958年开始 | 发动了“大跃进”和③人民公社化运动 |
| ④ 1978年 | 实行家庭联产承包责任制 |
（2）结合所学史实，说明建国以来我国在农村经济建设中的成功与失误的探索的历程。
任务二（走进名人——认识国防科技）
（3）请将下面介绍科学家的名片中缺少的信息补充完整。
（4）简述科技进步与国防建设之间的关系。
任务三（解读图片——见证外交成就）
（5）图一中的会议对中国产生了什么影响？图三中国加入世界贸易组织有何作用？
（6）根据图二并结合所学知识分析1972年美国总统尼克松访华的原因。简述其产生的影响。
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张老师运用整理归纳的方法，为同学们制作了如下自主学习的学案，请你根据要求，完成相关学习任务。
任务一（运用史实——梳理经济发展）
（1）根据提示信息，围绕下表“三农”问题，在空白处填写正确答案。
| 时间 | 历史史实 |
| 1950-1952年底 | ①进行土地改革 |
| ② 1953-1956年 | 完成了农业的社会主义改造 |
| 1958年开始 | 发动了“大跃进”和③人民公社化运动 |
| ④ 1978年 | 实行家庭联产承包责任制 |
（2）结合所学史实，说明建国以来我国在农村经济建设中的成功与失误的探索的历程。
任务二（走进名人——认识国防科技）
（3）请将下面介绍科学家的名片中缺少的信息补充完整。
（4）简述科技进步与国防建设之间的关系。
任务三（解读图片——见证外交成就）
（5）图一中的会议对中国产生了什么影响？图三中国加入世界贸易组织有何作用？
（6）根据图二并结合所学知识分析1972年美国总统尼克松访华的原因。简述其产生的影响。
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某校历史学习小组的同学，在复习中国现代史内容时，绘制了如下的年代尺，给出了四个具有划时代意义的时间节点，（A、B、C、D）和四个截然不同的历史时期（①、②、③、④），请你结合所学知识，回答有关问题
（1）指出四个时间节点上所发生的标志性事件以及四个不同历史时期的名称。
（2）上述不同历史时期的主要工作任务是什么？为了完成这一任务，党和政府领导全国人民进行了哪些探索？（各举一例即可）
（3）习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话中曾提出：“创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂”在上述四个历史时期，中国共产党各有哪些创新成果？（各举一例即可）
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掌握历史学习和研究方法是提高学习效率的前提。
方法一学会看历史地图并制作完成年代尺
（1）判断以上三幅历史地图所反映的历史事件，并将事件名称填写在年代尺的空白处。
方法二分析史料得出结论
材料一
材料二 电灯、自来水初出现时，上海市民曾十分恐惧，担心用电会“遭雷殛（诛，杀死）”……后来则非常欢迎电灯，称其“赛月亮”，“颇便行人”；开始市民“谓（自来）水有毒质，饮之有毒，相戒不用”，后来则“通装水管，饮濯（洗）称便”。
——冯天瑜《中华文化史》
材料三
（2）结合材料和所学，模仿示例，任选一则史料进行分析。
方法三辨析观点，并用历史学科语言表达
（3）八年级同学在课上讨论一位中国近代史上的著名人物。你认为他们最有可能讨论的是谁？这三位同学的观点都正确吗？结合所学，阐述理由。
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掌握历史学习和研究方法是提高学习效率的前提。
方法一学会看历史地图并制作完成年代尺
（1）判断以上三幅历史地图所反映的历史事件，并将事件名称填写在年代尺的空白处。
方法二分析史料得出结论
材料一
材料二 电灯、自来水初出现时，上海市民曾十分恐惧，担心用电会“遭雷殛（诛，杀死）”……后来则非常欢迎电灯，称其“赛月亮”，“颇便行人”；开始市民“谓（自来）水有毒质，饮之有毒，相戒不用”，后来则“通装水管，饮濯（洗）称便”。
——冯天瑜《中华文化史》
材料三
（2）结合材料和所学，模仿示例，任选一则史料进行分析。
方法三辨析观点，并用历史学科语言表达
（3）八年级同学在课上讨论一位中国近代史上的著名人物。你认为他们最有可能讨论的是谁？这三位同学的观点都正确吗？结合所学，阐述理由。
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掌握历史学习和研究的方法是提高学习效率的前提
方法一学会看历史地图并制作完成年代尺
（1）判断以上三幅历史地图所反映的历史事件，并将事件名称填写在年代尺的①②③处。
方法二分析史料得出结论
（2）结合图片材料和所学，模仿示例对史料进行分析。
方法三辨析观点，并用历史学科语言表达。
学生甲：他是我国伟大的民主革命先行者！学生乙：他颁布的《中华民国约法》具有资产阶级共和国宪法的性质。
学生丙：他提出的“三民主义”成为领导资产阶级革命的指导思想。
（3）以上是八年级同学在课上讨论一位中国近代历史上的重要人物。你认为他们最有可能讨论的是谁？这三位同学的观点都正确吗？结合所学，阐述理由。
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