小徐随家人在用餐时发现，银耳盅下端有一个放置燃烧蜡烛的器皿，其侧边留有3个开口，器皿如此设...

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小徐随家人在用餐时发现，银耳盅下端有一个放置燃烧蜡烛的器皿，其侧边留有3个开口，器皿如此设计是为了满足燃烧需要的条件之一______。小徐发现蜡烛燃烧火焰微弱，于是将3根火柴放到蜡烛中帮助其燃烧，观察到火柴被火焰“包裹”着并熊熊燃烧，银耳盅底部和侧边出现大量黑色物质，请分析产生黑色物质的原因______。

九年级化学简答题简单题

少年，再来一题如何？

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试题解析

相关试题

小徐随家人在用餐时发现，银耳盅下端有一个放置燃烧蜡烛的器皿，其侧边留有3个开口，器皿如此设计是为了满足燃烧需要的条件之一______。小徐发现蜡烛燃烧火焰微弱，于是将3根火柴放到蜡烛中帮助其燃烧，观察到火柴被火焰“包裹”着并熊熊燃烧，银耳盅底部和侧边出现大量黑色物质，请分析产生黑色物质的原因______。

九年级化学简答题简单题查看答案及解析
某课外活动小组为了对“蜡烛燃烧前后各物质质量之和是否会发生变化”的问题进行探究，设计了实验探究的一般步骤，请补充完整．
（1）提出假设：______．
（2）收集、整理资料：①蜡烛燃烧需要氧气，生成二氧化碳和水；②氧气、二氧化碳等为气体；③实验必须在密闭容器中进行．（3）设计并进行实验：______．
（4）分析现象并得出结论：______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
现有：①蜡烛燃烧；②动植物的新陈代谢；③金属器皿的锈蚀；④食物的腐烂；⑤镁条燃烧等变化，它们之间的共同点是
A．都发光　　　　　 B．都发热　　　　　 C．都需要点燃　　　　　 D．都是氧化反应

九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析

下列实验方案，实验设计达不到实验目的的是

方案	实验目的	实验设计
A	证明蜡烛燃烧有水生成	在火焰上方罩一只干冷的小烧杯
B	鉴别CO和CO2	分别通过灼热的CuO
C	验证燃烧的条件之一：温度要达到可燃物的着火点	将乒乓球碎片和滤纸片置于薄铜片上，用酒精灯火焰加热铜片
D	除去CaCl2溶液中的少量盐酸	加入过量的Ca(OH)2溶液

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

九年级化学选择填充题中等难度题查看答案及解析

（某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验]

验证	对比实验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	①（仿照示例填写）
假设2	常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	②（仿照示例填写）
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	③（仿照示例填写）

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足______ 条件，只要破坏______个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[反思质疑]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为______叫做燃烧．
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是______．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

（2009•南京）某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
【提出问题】物质燃烧需要什么条件？
【猜想与假设】1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
【设计与实验】

验证	对比实验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	（仿照示例填写）
假设2	常温放置蜡烛不燃烧	（仿照示例填写）
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	（仿照示例填写）

【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧．
【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是．

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．

【提出问题】物质燃烧需要什么条件？

【猜想与假设】1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气（或空气）接触

【设计与实验】

验证	对比实验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	（仿照示例填写）
假设2	示例：常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	（仿照示例填写）
假设3	示例：点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	（仿照示例填写）

【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足　　　　　　个条件，只要破坏　　　　　　　　个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．

【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？

【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．

【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为　　　　　　　　　叫做燃烧．

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验]

验证	对比实验
假设1	实例：加热烧杯，烧杯不可燃	______
假设2	常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	______
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	______

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足______个条件，只要破坏______个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为______叫做燃烧．
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是______．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是( )
A. 因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也一定要同时控制这三个条件
B. 因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H
C. 因为氧化物一定含氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
D. 因为金属和酸反应能生成气体，所以和酸反应生成气体的物质一定是金属

九年级化学单选题简单题查看答案及解析

（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想]假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触．
[设计实验]请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验．

验证	实验	对比实验
假设1	______	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设2	______	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设3	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧	______

（2）根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是______；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是______．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下．

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