科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________，其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中，依据的原理是_____________，其中过程④相当于_____过程，与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶肉细胞具有叶绿素，这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”)；最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是：_____________。
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科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。
（1）获得a、b所选用的酶为___________________。
（2）图示技术名称是__________；由d培育成植株的过程运用的技术手段是_______________，其依据的原理是_____________________。
（3）过程②为原生质体融合，所用的化学诱导剂一般是______，③过程成功的标志是_______。
（4）诱导f中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程________(填“高”或“低”)；最终获得的“番茄—马铃薯”属于__________倍体植株
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科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________，其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中，依据的原理是_____________，其中过程④相当于_____过程，与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶肉细胞具有叶绿素，这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”)；最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是：_____________。
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科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________，其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中，依据的原理是_____________，其中过程④相当于_____过程，与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶肉细胞具有叶绿素，这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”)；最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是：_____________。
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图甲是农科所通过下图得到了抗虫、高产胡萝卜，并用于相关产品的生产的示意简图；图乙是科学家利用番茄（2N）和马铃薯（4N）利用下图技术得到“番茄—马铃薯”植株。结合所学知识回答下列问题：
（1）图甲中过程①叫植物细胞的 ，过程②的MS培养基中比例较高的植物激是 ，过程②→③→④依赖于植物细胞的 。
（2）下图为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果，其中代表胡萝卜素的色素带是 ，滤纸条 最可能是转基因高产植株分离结果。
（3）图乙中获得a、b所选用的酶为 ，d的名称是 ，过程②所用的化学诱导剂一般是________，③过程成功的标志是 。最终获得的 “番茄—马铃薯”属于__ ___倍体植株。
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下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：
（1）①②过程使用了__________酶，以获得植物的原生质体；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是__________。
（2）过程③在化学药剂__________的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是______________________________。
（3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化，细胞分生分化的根本原因是__________。（前两空用图中的数字作答）
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是____________________。
（5）植物体细胞杂交的研究在________________________________________方面，取得了巨大突破
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番茄和马铃薯同属于茄科植物，如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄一马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）图中①②过程使用了纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，以便获得植物_________。在动物细胞培养中，可用_________酶处理剪碎的动物组织，使细胞相互分离。
（2）过程③发生细胞融合时常使用的化学药剂是_________，与该过程不相同的是动物细 胞融合的方法中可以使用_________。
（3）过程⑤、⑥的名称分别是_________，⑥过程的发生其实质是_________。
（4）过程⑤一⑦应用了_________技术获得完整植株，该过程的原理是_________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）①②过程使用的酶是 ，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是 。
（2）过程③在化学药剂 的作用下会发生细胞融合，也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。与过程④密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 。
（3）过程 属于脱分化，经脱分化形成 ；过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是 。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ，其用到的原理是 。
（5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物 的障碍，为作物育种提供了新的思路。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）①②过程使用了__________酶,获得有活力的原生质体.
（2）过程③在化学药剂________的作用
下会发生细胞融合。
（3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，运用该技术进行作物脱毒目前采用_________技术，该技术也可以和诱变育种相结合，是因为所培养的细胞一直处在不断地_________状态。
（5）植物体细胞杂交技术在________方面，取得了巨大突破。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了________酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是________。
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合，也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。
(3)过程________属于脱分化，过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是________。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________，其用到的原理是 ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是________。
(5)植物体细胞杂交的研究克服了 的障碍，为作物育种提供了新的思路。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题．
（1）①②过程使用了___________酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是___________．
（2）过程③在化学药剂___________的作用下会发生细胞融合，细胞融合完成的标志是_______________；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是______________。
（3）过程______属于再分化，细胞发生分化的根本原因是___________．
（4）图示过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是__________。
（5）植物体细胞杂交的研究在__________________方面，取得了巨大突破。．
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