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儒、墨、道、法四家学说在春秋战国时期虽然互争长短，各树一帜，但它们有许多共同之处。如
A. 推动改革，重建社会秩序
B. 追求治国之道和理想人生
C. 追求平等，维护地主利益
D. 强调和谐，建立理想社会
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春秋时期，面对礼崩乐坏的社会局面，孔丘为重建社会秩序，提出“克己复礼”的主张，希望重建“礼乐文明”的社会。这表明孔丘在当时
A.希望恢复西周社会政治秩序
B.损益西周制度适应现实需要
C.推翻现有秩序重建礼乐文明
D.不满社会现状回到远古社会
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新中国高考制度从“文革”时期“自愿报名，群众推荐，学校审核”发展到1977年的“自愿报考，严格考试，择优录取”。这一变化
A. 标志着十年动乱的结束
B. 社会公平秩序的重建
C. 改革开放政策的实施
D. 拨乱反正的彻底完成
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春秋战国时期，原先深藏于宮廷密室的图书典籍散落民间，成为一般平民的读物。“天子失官，学在四夷”已是大势所趋。这说明春秋战国时期
A. 私学兴起推动教育平等
B. 社会秩序发生了巨大变化
C. 文化下移导致官学崩溃
D. “百家争鸣”成为时代潮流
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“春秋争霸”的“霸”是伯的通假字，伯是一方诸侯首领的意思。可见，春秋时期的争霸战争
A. 推动社会结构转型 B. 以维持秩序为目的
C. 强化了周王的权威 D. 本质上是爵位之争
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下图为《诸子百家示意图》，标记了主要学派的代表人物及其重要思想。据此并结合所学判断，下列解释正确的是
A. 思想家们围绕社会变革提出政治主张
B. 战国时期儒家学说成为社会主流思想
C. 各派学说都成为当时改革的指导思想
D. 生产力水平较高的地区思想较为活跃
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战国时期，诸子百家学说最突出的共同点是
A. 提出社会变革的主张
B. 反对掠夺战争
C. 主张实行“法治”
D. 主张放宽刑罚、减轻赋税
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春秋战国时期，诸子百家学说广为流行，其中儒家、墨家、道家、法家最为著名，这些学派的思想
A．都要求结束分裂割据，建立统一国家
B．都强调尊卑等级关系，建立有序的社会秩序
C．都成为中国传统思想文化的主流
D．为中国古代文化的发展起到了奠基的作用
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战国时期的军功爵制度、隋唐时期的科举制度，两者起到的共同作用是
A. 推动文化教育的普及 B. 提高了军队的战斗力
C. 利于社会阶层的流动 D. 促进统一国家的出现
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“春秋争霸”的“霸”是伯的通假字，伯是一方诸侯首领的意思。可见，春秋时期的争霸战争
A．推动社会结构转型 B．以维持秩序为目的
C．强化了周王的权威 D．本质上是爵位之争
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