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美国公使田贝对于一场战争有如下回忆：“我认为再战没好处，应当议和。我建议授权给我，经由我们驻东京公使……进行商谈。他们（清政府）自然希望议和，请求我立即照办。”谈话中涉及的战争是
A. 鸦片战争
B. 甲午中日战争
C. 八国联军侵华
D. 抗日战争
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美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分。”从此可以“任意斥责一切对外国人不称职的官吏”。这种状况应出现在下列哪个条约签订之后
A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《马关条约》 D.《辛丑条约》
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美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分。”从此可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。这一内容出现在下列哪个条约签订后（ ）
A．《南京条约》 B．《天津条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
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美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分。”从此可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。这种状况应出现在下列哪个条约签订后
A．《南京条约》
B．《天津条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》
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阅读下列材料，回答问题。（11分）
材料一：1991年1月17日～2月28日，以美国为首的多国部队在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土的完整而对伊拉克进行战争。战争起因是伊拉克违背国际法武装占领科威特全境，并宣布它是伊的第19个省。
材料二：大洋网2003年3月20日报道，美国和英国不顾俄罗斯、中国、法国等大国及其他国家的强烈反对，绕过联合国打响了对伊拉克的战争。美国国务卿鲍威尔2003年2月初在美国国会的一次讲话中坦言“对伊战争能够重整中东秩序，使之符合美国的利益”。
材料三：观察下面一幅漫画：《联合国——美国：不听话的后果》
(漫画说明：警告牌——小心鲨鱼，别怪我们没有警告过你！
美国：救命呀！
联合国：救命可以，不过我们得先谈谈。
请回答：
(1)根据材料一和材料二指出美国、英国两次发动伊拉克战争的主要异同。(6分)
(2)以上材料反映出两极格局结束后，世界形势呈现怎样的发展趋势？(5分)
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2003年美国发动伊拉克战争前，世界各国的普遍意见是在联合国框架内解决伊拉克问题。俄罗斯、中国等联合国常任理事国一直主张对伊继续进行核査：包括法国、德国、加拿大等在内的美国盟国都坚决反对不经联合国授权对伊动武：114个不结盟国家也一致认为，不能越过联合国对伊拉克进行军事打击。据此可知
A. 伊拉克战争是冷战格局下的局部战争
B. 冷战结束后国际力量出现重新组合
C. 美国主导的单极世界格局己经形成
D. 联合国成为有效遏制美国霸权的关键
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美国总统威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当管理它。”下列史实最能体现出美国这一愿望的是（ ）
A．一战中放弃中立，参加战争
B．提出对华“门户开放”政策
C．巴黎和会后召开华盛顿会议
D．威尔逊提出“十四点原则”
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美国总统威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当管理它。”下列史实最能体现出美国这一愿望的是
A. 一战中放弃中立，参加战争
B. 威尔逊提出“十四点原则”
C. 巴黎和会后召开华盛顿会议
D. 提出对华“门户开放”政策
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“我们认为，首先应当通过中华人民共和国政府和台湾当局之间的商谈结束这种军事对峙状态，以便为双方的任何一种范围的交往接触创造必要的前提和安全的环境。”这一内容第一次出现于
A. 《一个国家，两种制度》
B. 汪辜会谈
C. 《告台湾同胞书》
D. “九二共识”
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（题文）儒家思想是中国传统文化的主流思想。儒家对于中华民族精神的形成作出了创造性贡献。阅读下列材料：
材料一 西汉大儒董仲舒建议武帝“诸不在六艺(六经)之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，……经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学……广采了阴阳、墨、名、法、道各家之长的。正是这种容纳、吸收和融会的精神，使儒家学说成为当时社会的指导思想。
——楼宇烈《中国文化的根本精神》
材料二 北宋时期，新儒学思潮的振兴，促使“治学”与“从政”的沟通蔚为风气。以“天下”为胸怀的士大夫们，以“天道”“公议”为旗帜，参与治理国家政事。他们将个人修养与天下国家之兴亡联系起来，将自我道德名节的完善视为最终目标。
——袁行霈等《中华文明史》(第三卷)
材料三 王阳明认为“致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理”，反对宋儒把知与行看作两事，认为“知行原是两个字说一个工夫”。阳明学的学术大旨以注重自我，不受传统之藩篱为特色。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
请回答：
（1）结合所学知识，指出材料一中董仲舒提出的建议。根据材料一并结合所学知识，指出汉代儒学为什么能成为当时社会的指导思想？
（2）材料二中“新儒学”是指哪一思想体系？结合所学知识指出“新儒学”的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出王阳明的思想主张； 概括阳明学说的特色。
（4）综合上述材料，指出这些儒学家们身上具有哪些优秀品德？
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