阅读下面两个语段，完成下列各题
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦（《爱莲说》）
（二）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》）
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．远：香远益清/可远观而不可亵玩焉
B．清：濯清涟而不妖/水尤清冽
C．鲜：陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷
D．观：可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（3）语段（一）中作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
（4）语段（一）称莲为“花之君子”，语段（二）赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面两个语段，完成下列小题。
（一）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（二）
周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：“老吏④不如也。”部使者荐⑤之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委⑥手版⑦归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《周敦颐传》）
注：①分宁：地名。 ②主簿:官名 ③狱：案件 ④吏：官吏 ⑤荐：推荐 ⑥委：抛弃，扔弃 ⑦手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 不蔓不枝 青树翠蔓
B. 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 可远观而不可亵玩焉
C. 牡丹之爱，宜乎众矣 诚宜开张圣听。
D. 陶后鲜有闻 芳草鲜美。
2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
_________________________________
（2）牡丹之爱，宜乎众矣！
_________________________________
3.文段一借莲抒怀，为什么要写菊和牡丹？
4.从两段文字可以看出周敦颐是一个什么样的人？请结合文段二加以分析。
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阅读下面两个语段，完成下列各题
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦（《爱莲说》）
（二）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》）
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．远：香远益清/可远观而不可亵玩焉
B．清：濯清涟而不妖/水尤清冽
C．鲜：陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷
D．观：可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（3）语段（一）中作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
（4）语段（一）称莲为“花之君子”，语段（二）赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
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阅读下面两个语段，完成后面题目。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）
（二）周敦颐字茂叔，道州营道人。……分为宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法①不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得勉。（节选自《宋史》）
注①法：按照法律。②手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是
A．可爱者甚蕃 蕃：这里指繁多。
B．予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽）。
C．濯清涟而不妖 妖：妩媚而不正派。
D．可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重。
2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3.语段（一）运用了衬托的的写法，请简要分析。
4.结合语段（一），具体说说语段（二）中的周敦颐是一个怎样的人？
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阅读下面两个语段，完成小题。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（二）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
（选自《孔子家语》）
【注释】居：交往。 善：品德高尚。 芝兰之室：兰、芷，两种香草；用来比喻良好的环境。 鲍鱼之肆：肆，店铺； 鲍鱼：即渍鱼，有腥臭；卖渍鱼的店铺叫鲍鱼之肆，比喻小人集聚的地方。 丹之所藏者赤：朱砂所放的地方一定是红色，比喻交朋友必须谨慎选择。 是以：所以，因此。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 宜 ①宜乎众矣 ②诚宜开张圣听 （《出师表》）
B. 观 ①可远观而不可亵玩焉 ②此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C. 出 ①出淤泥而不染 ②出则无敌国外患（《生于忧患，死于安乐》）
D. 之 ①花之君子者也 ②录毕，走送之
2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
莲之爱，同予者何人?
3.语段（一）运用了什么表现手法？作者以此表现了怎样的人生态度？
4.语段（二）中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”这句话很容易让我们联想到哪一句谚语？再结合“是以君子必慎其所处者焉”，请用自己的话谈谈孔子在这里要告诉我们怎样的道理。
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阅读下面两个语段，完成后面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】吾生于乱世，长于戎马，．流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷 向幕之也。人在少年，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺能④，较⑤明易习者也？是以与善人屋，如入芝兰之室，久而自芳也：与恶人居，如入鲍⑥鱼之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。
君子必慎交游焉。孔子日：“无友不如己者。”颜、闽之徙⑧，何可世得！但优于我，便足贵之。
（选自《颜氏家训·幕贤》）
【注释】①播越：离散吾生于乱世长于戎马原文及翻译吾生于乱世长于戎马原文及翻译。②款狎：指相互问关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。艺能： 本领，技能。⑤较：通“皎”，明显⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。⑧之徒：那样的人。
1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 出：①出淤泥而不染 ②出则无敌国外患者
B. 闻：①陶后鲜有闻。 ②闻见已多
C. 居：①与善人居 ②不可久居
D. 清：①香远益清 ②清荣峻茂
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
3.【甲】文作者是如何表达自己的人生志趣的？请结合内容分析。
4.结合两文画波浪线句子，说说在个人成长的过程中应该怎么做？
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（2015，山东菏泽）阅读下面文言文，完成小题。
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
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阅读下面文言文，完成下列小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩,邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
1.下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A. 亭亭净植 植：立 B. 有狱久不决 狱：案件
C. 囚法不当死 法：法律 D. 将弃官去 去：离开
2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩 B. 可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C. 以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人 D. 乃委手版归 乃不知有汉，无论魏晋
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？ _____________________
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。________________________
4.【甲】文____________，借莲表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和____________两件事分别表现了周敦颐____________、____________的特点。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成小题。（14分）
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．香远益清，亭亭净植 益：增加
B．菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少
C．每履之，足苦踬焉 履：踩
D．先君子来室中坐，语之 语：告诉
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名
B．丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者
C．命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣
D．后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
4.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
5.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： ；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 。（2分）
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阅读下面文言文，完成下题。
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘 蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1.解释下列句子中加横线的词
（1）香远益清，亭亭净植 益：
（2）菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：
（3）每履之，足苦踬焉 履：
（4）及其久，则洼者若平 及：
2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名
B．牡丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者
C．命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣
D．后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
4.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）
俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得
5.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是_______________________________________； 《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是____________________________________________________________。
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阅读下面文言文，完成小题。
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘 蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1.解释下列句子中加横线的词。
（1）香远益清，亭亭净植 益：
（2）菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：
（3）每履之，足苦踬焉 履：
（4）及其久，则洼者若平 及：
2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名
B．牡丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者
C．命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣
D．后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
_______________________________________________________________________________
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
_______________________________________________________________________________
4.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）
俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得
5.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是_______________________________________； 《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是____________________________________________________________。
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