（题文）“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有赤壁之战，才有……请根据课文内容和已有提示，将下面的对偶句补充完整。(补充后每句不少于7个字)
有________方显____________________；
无________岂有____________________。
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（题文）“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有赤壁之战，才有……请根据课文内容和已有提示，将下面的对偶句补充完整。(补充后每句不少于7个字)
有________方显____________________；
无________岂有____________________。
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“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)
有______________，方显__________________；
无______________，岂有__________________。
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下列有关课文内容的说法,不正确的一项是
A. “说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
B. 《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C. 《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D. “千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
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下列有关课文内容的说法,不正确的一项是
A. “说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
B. 《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C. 《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D. “千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
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下列文学常识或课文内容理解表述错误的一项是（ ）
A．《马说》的“说”是古代一种议论文体，文章借千里马不遇伯乐，喻贤才难遇明主，表达了作者怀才不遇的愤懑，对埋没、摧残人才的统治者的控诉，以及希望人才能得到重用的思想感情。
B．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。其中的“匿名信事件”和“看电影事件”使作者感到弱国子民受屈辱，以及国民麻木冷漠，这也是他弃医从文的原因。
C．俄国作家高尔基通过《海燕》一文，刻画了暴风雨来临前，海燕在海面上勇敢飞翔的形象，旨在表达对迎难而上、勇敢无畏的海燕的喜爱。
D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。他所作的《水调歌头·明月几时有》借“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
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19．根据课文默写（10分）
① ，然后有千里马。 ，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
②山不在高， 。水不在深， 。（刘禹锡《陋室铭》）
③故园渺何处？ 。（韦应物《闻雁》）
④ ？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）
⑤ ，相伴过年华。（葛天民《迎燕》）
⑥抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑦浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》）
⑧ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
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根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）_________________，然后有千里马。_________________，而伯乐不常有。
（2）策之不以其道，____________________，_______________________，……
（3）山不在高，_________________。水不在深，_________________。
（4）斯是陋室，_________________。
（5）淮南秋雨夜，______________________。
（6）________________________，相伴过年华。
（7）临风一唳思何事？_______________________ 。
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有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子拟一个下联。
(1)上联：良马有幸遇伯乐 下联：__________________________
(2)上联：世上岂无千里马 下联：__________________________
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根据提示补写名句或填写课文原句。
①千里之堤， 。（《韩非子·喻老》）
② ，死而后已。 （诸葛亮《出师表》）
③白头搔更短， 。（杜甫《春望》）
④僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
⑥落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
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阅读课文，回答问题。
1.说说本文的“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？
2.作者在文中流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？
3.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话运用了怎样的修辞手法？有何表达作用？
4.本文以“其真不知马也”一句作结，好处是什么？
5.读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？
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