阅读下图,回答问题
(1)图一历史人物是谁?他被誉为什么?后人称他为什么?
(2)图二中历史人物是谁?他的诗歌有什么特点?
七年级历史综合题简单题
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(1)图一历史人物是谁?他被誉为什么?后人称他为什么?
(2)图二中历史人物是谁?他的诗歌有什么特点?
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识读下图,回答问题。
(1)图一中的人物是谁?他写成的著作是什么?
(2)图二这部作品是谁写的?它的体裁是什么?
(3)图二这部著作写的是哪一段历史?它与哪部著作被后人称为“史学双璧”?
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识读下图,回答问题:
(1)图一中的人物是谁?他写成的著作是什么?
(2)图二这部作品是谁写的?它的体裁是什么?
(3)图二这部著作写的是哪一段历史?它与哪部著作被后人称为”史学双璧”?
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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
(早期中华文明的辉煌)
材料一:
(巧夺天工的古代工程)
材料二:我国古代伟大工程水利示意图
(1)历史文物是后人了解历史的第一手资料,图一、图二中的文物名称分别是什么?
(2)仔细观察图三示意图,说出这项水利工程是战国时期谁主持修筑的?
(古代思想文化的高峰)
材料三:当时,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。
——《中国历史七年级上册》
(3)材料三中各学派的主张观点对后世产生深远影响,至今给我们社会及人生以启迪,请把下列思想家前的字母代码填入他们所主张的思想观点后面:
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
①反对空谈仁义,强调以法治国,建立中央集权专制统治。______
②强调“民贵君轻”,反对一切非正义的战争。______
③强调治国要顺应自然和民心,人生应追求精神自由,要保持独立的人格。______
④主张“兼爱”“非攻”,提出选贤能的人治理国家。______
(继承与发扬传统文化)
材料四:“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖和阐发中华优秀传统文化”。
——习近平总书记在中共中央政治局第十三次体学习时的讲话
(4)根据材料四,我们要如何继承和发扬中华传统文化?
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阅读下列图片,请回答:
(1)图一相关的人物对中华民族作出哪些贡献?
(2)图二所指的人物有什么事迹流传后世?大约生活在什么时代?后人尊称他和炎帝什么?
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阅读下列材料:共12分
请回答:
(1)结合教材知识,指出图一中的人物是谁?她是哪位皇帝的皇后?(4分)
(2)简要叙述她的政绩。(4分)
(3)图二是该人物留下的“无字碑”,据传是取其功过是非让后人评价之意。假如让你用一句话对她进行评价,你该怎么说?(4分)
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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一:见下图
图一 图二
(1)据材料一你可以推论春秋时期农业领域出现了哪些新的变化,促进了农业的深耕细作,扩大耕地创造条件?
材料二:汉兴……天下既定,民亡盖臧,自天子不能具(选出)醇驷(颜色相同的四匹马),而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
(2)材料二反映了西汉初年怎样的社会状况?为此西汉初期的统治者推行了什么政策?
材料三:见下图《丝绸之路线路图》
(3)图中A和B是“丝绸之路”的起止点,它们分别是哪里?图中C地点在汉朝时期被称之为西域,当时,为加强对C地区的管辖设置了什么机构?
材料四:“时海内大乱。……中国士民避乱者多南渡江。”
——《资治通鉴.卷八十七.晋纪九》
(4)材料四反映了西晋末年怎样的历史现象?该现象对我国经济格局产生了怎样的影响?
材料五:今年(2019年)上半年,遂宁市实现地区生产总值(GDP)557.72亿元,按可比价格计算,同比增长8.9%,增速比全省平均水平高1.0个百分点,比全国平均水平高2.6个百分点,增速居全省第2位。
——摘自《遂宁新闻网》
(5)综上所述,结合所学知识,请你为遂宁市经济的发展提至少2条合理建议。
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识读下图,请回答:
(1)图中的人物分别是谁?
(2)图一中的人物在位时,受到器重的有哪些人?
(3)图二中的人物曾改过唐的国号,其国号叫什么?如何评价她?
(4)图中两位历史人物有什么共同特点?
(5)“得人者昌,失人者亡。”请结合唐太宗至唐玄宗百余年间用人方面的史实加以说明,并总结其经验教训。
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观察下图,回答问题。
(1)这是哪一书法的摹本?此书法在书法史上有何美誉?
(2)此书法创作者是谁?生活在哪个朝代?
(3)他的字有何特点?后人对他的尊称是什么?
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语言凝练,风格浓郁,感情细腻真挚。被后人誉为“诗圣”的唐代诗歌艺术家是( )
A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李商隐
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