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下列各句中使用的修辞手法，判断正确的一项是（ 0
①记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
②在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
③映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
④面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
A. 夸张 拟人 对比 设问 B. 夸张 比喻 对偶 反问
C. 比喻 比喻 对比 反问 D. 比喻 拟人 对偶 设问
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下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是
A. 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。（陆游《卜算子》）
B. 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（周邦彦《苏幕遮》）
C. 把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。（辛弃疾《水龙吟》）
D. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
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下列诗句中所使用的修辞手法，不同于其他三项的一项是( )
A．芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
B．中有一人字太真，雪肤花貌参差是
C．风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞
D．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨
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阅读下面的文字，完成各题。
花草院落
郑飞雪
①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。
②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾缥缈，很快就忘却了身后的红尘。
③车子到达乡村后，双脚像兔子落到青草地上，我感觉又回到了出发地--家乡。朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。
④空气中飘送着稻草香，小院就坐落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅院门口。那宅院，像临水的花，映照在涧边。寂寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着各色花草，像微信里的图片一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。
⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里会遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢洇开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字:葵花、丝瓜、辣椒、月季、茄子……这些花，挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片菜花，一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦，纤巧的藤蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的。这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜，一个名副其实的乳名。而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着葫瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。
⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。让人感叹时光匆忙，也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵。
⑦朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调……或舒缓、或激扬、或沉郁、或热情、或优雅、或荒凉，花草们用执着的深情，伴着院落来来往往的身影。谈笑风生的声音，绽放成土地上坚定的生命。
⑧朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏。母亲细碎的脚步日转星移，从东边撒下一粒籽，萌发一颗芽;西边栽种一株苗，结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步。
⑨宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子。
(选自《散文选刊•下半月》，有删节)
1.下列对本文相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.为下文具体描写院落的情况做铺垫，同时流露出作者对小院的怀念之情。
B.本文写作者到达乡村后，朴实的村民用方言和他交流，让作者感到亲切，由此“错把他乡当故乡”。
C.本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。
D.本文虽然不是以写人为主的文章，但通过多种修辞手法正面刻画了“母亲”的形象，从而突出了文章的主旨。
2.请从表达技巧的角度，简要赏析第⑤段文字。
3.本文主要描写花草院落的迷人景象，倒数第二段却交代了“母亲”劳作的情况，作者为什么这样写?请结合全文，谈谈你的看法。
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下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项是
A. 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。(夸张)
B. 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。(夸张、借代)
C. 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(比喻、拟人)
D. 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。(借代)
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对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是
A. 指点江山，激扬文字。（借代）
B. 我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（比拟）
C. 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（通感）
D. 他马上就捞起“扰乱治安”这根稻草来。（比喻）
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对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）（3分）
A．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！ （比喻）
B．让孩子们过一个怎样的儿童节？对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的儿童节 （反问）
C．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低声地吟唱，蟋蟀在这里弹琴（拟人）
D．在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道（排比）
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对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 ②去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
③久在樊笼里，复得返自然。 ④萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
A．①拟人 ②对比 ③比喻 ④拟人
B．①借代 ②夸张 ③借代 ④对比
C．①对比 ②夸张 ③借代 ④拟人
D．①比喻 ②借代 ③比喻 ④对比
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对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别光顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
A．①比喻②反问③排比④比喻
B．①夸张②设问③排比④比喻
C．①比喻②反问③排比④夸张
D．①比喻②反问③夸张④夸张
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对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
A. 我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（比喻）
B. 让孩子们过一个怎样的儿童
节？对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的儿童节。（反问）C. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低声地吟唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）
D. 在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。（排比）
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节？对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的儿童节。（反问）