《夏言传》载世宗时上疏言:“今陛下维新庶政，请日视朝后，御文华殿阅章疏，召阁臣面决；或事关大利害，则下廷臣集议。不宜谋及亵近，径发中旨。圣意所予夺，亦必下内阁议而后行，绝壅蔽矫诈之弊。”“帝嘉纳之”。[夏言:明正德十二年(1517年)进士，官至吏部尚书] 上述材料表明
A. 皇帝的权力极大增强 B. 皇帝的权力受到一定的制约
C. 明朝内阁的权力超过皇帝权力 D. 明朝皇帝具有很好的民主精神
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《夏言传》载世宗时上疏言:“今陛下维新庶政，请日视朝后，御文华殿阅章疏，召阁臣面决；或事关大利害，则下廷臣集议。不宜谋及亵近，径发中旨。圣意所予夺，亦必下内阁议而后行，绝壅蔽矫诈之弊。”“帝嘉纳之”。[夏言:明正德十二年(1517年)进士，官至吏部尚书] 上述材料表明
A. 皇帝的权力极大增强 B. 皇帝的权力受到一定的制约
C. 明朝内阁的权力超过皇帝权力 D. 明朝皇帝具有很好的民主精神
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【历史上重大改革回眸】（10分）日本人说：明治维新“为前所未有之大变革，凡百庶政，殆皆创始于是时，而以教育制度为最”。阅读下列材料：
材料一 国家富强的基础，在于人民的富强，当平民百姓尚未脱离无识贫弱境地时，王政维新的美名终究也是徒有其名而已，对抗世界富强各国之目的也必然难以达到，因此使平民百姓的知识进步，吸取文明各国之规则，逐步振兴全国学校，广泛普及教育，则是今日的一大紧急任务。
——木户孝允《振兴普通教育实乃当务之急》
材料二 明治政府教育纪事（节选）
1872年，明治政府颁布新《学制》，迅速普及教育。
1881年制定《中学教学大纲》。
1894年，五所高等中学改称“高等学校”，设法、医、工、文、理、农、商等专业学科。
1871年，在工部省设立“工学案”，专门负责科技人才的教育和培养工作。
1886年，明治政府颁布了《师范教育令》。
1896年3月，国会通过《小学教员年功加薪国库补助法》。
材料三 日本公民教育经费在国民收入中所占比率
| 年代 | 1885 | 1890 | 1910 |
| 比率 | 1.8% | 2.1% | 2.3% |
——材料二、三均摘编自贺小飞《浅析日本明治维新时期的教育改革》
材料四 《教育令》经1880年修改后规定，从小学起要实行“尊皇爱国”的思想教育。1882年文部省颁布了《关于小学修身书编纂方针之训令》，提出：虽然儒学是来自于中国，但它与日本的道德修养紧密结合着，如果日本采用儒学教法，必须先学习尊崇处于国家最高地位的天皇。
——肖兴安 熊家国《日本明治维新时期的教育改革及其启示》
请回答：
（1）结合所学知识，说明木户孝允认为“振兴普通教育实乃当务之急”的理由。据材料一，指出日本进行教育改革的目的。（4分）
（2）据材料二、三，归纳明治政府在教育改革方面的主要举措。（4分）
（3）据材料四并结合所学知识，说明日本教育改革的影响。（2分）
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在维新变法高潮时期，光绪帝曾说：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西法可补我所未及。”这反映了光绪帝（ ）
A. 同顽固派斗争的决心 B. 向西方学习的思想
C. 变更国体的主张 D. 大兴民权的意向
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1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨—下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推出的符合史实的结论是
A．变法缺乏理论基础 B．维新派没有认识到变法的复杂性
C．变法鼓舞了清军士气 D． 变法具有广泛的群众基础
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在维新变法高潮时期，光绪帝曾说：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西法可补我所未及。”这反映了光绪帝（ ）
A．同顽固派斗争的决心 B．向西方学习的思想
C．变更国体的主张 D．大兴民权的意向
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康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中可以得出维新派
A．施政纲领得到皇帝的支持 B．得到清军的支持
C．没有认识到变法的复杂性 D．拥有广泛的群众基础
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在维新变法高潮时期，光绪帝曾说：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这反映了光绪帝
A．同顽固派斗争的决心 B．向西方学习的思想
C．变更国体的主张 D．大兴民权的意向
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“‘觉悟’的声浪，在二十世纪新潮流中，澎渤得很利害。……有了这种‘觉悟’，遂酿成这次全国的‘学潮’，冲动了全国的学生界……”。“酿成”此次“学潮”的原因之一是
A. 魏源、严复的宣传
B. 康、梁维新思想的传播
C. 新文化运动的推动
D. 新民主主义理论的诞生
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西汉时，有谋士向皇帝谏言：“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宜。愿陛下……以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”该言论实际是建议西汉王朝实行
A．郡国制
B．察举制
C．中外朝制
D．推恩令
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“主父偃说上（汉武帝）曰：‘今诸候或连城数十，地方千里。……今诸候子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宜。愿陛下令谕候得推恩子弟以地，候之。彼人人喜得所愿……’于是上从其计，亦如己愿”。上述材料中，主父偃建议的巧妙之处在于（ ）
A．以宣扬仁孝之道为由而削弱地方王国的势力
B．有利于刘姓政权且抚慰了异姓功臣
C．以分封王国子弟办法来调整统治者内部关系
D．以广建侯国的办法来拱卫中央政权
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