阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。(8分)
“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字……
(1)上述材料指哪一事件?该事件发生于何时何地?(3分)
(2)该事件的导火线是什么?(1分)
(3)该事件的性质是什么?依据材料，哪一句话最能体现其性质?(2分)
(4)该事件的结果怎样?它的标志性意义是什么?(2分)
八年级历史问答题困难题
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。(8分)
“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字……
(1)上述材料指哪一事件?该事件发生于何时何地?(3分)
(2)该事件的导火线是什么?(1分)
(3)该事件的性质是什么?依据材料，哪一句话最能体现其性质?(2分)
(4)该事件的结果怎样?它的标志性意义是什么?(2分)
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结合材料及所学知识回答问题：（10分）
材料一：外争主权，内除国贼，取消“二十一条”，拒绝在“和约”上签字。
材料二：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头。”
材料三：第一次世界大战结束后，1919年1—6月，战胜国代表在法国的巴黎召开会议，中国作为战胜国，也派代表参加会议，并向大会提出取消帝国主义在华的一切特权，但是，由英、法、美等国操纵的和会，拒绝了中国的合理要求。
（1）上述材料与中国的哪一场运动有关？有什么样的历史地位？（4分）
（2）这场运动的性质是什么？最能反映这一运动性质的口号是什么？（4分）
（3）这场运动的导火线是什么？这场运动弘扬了什么精神品质？（4分）
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（10分）结合材料及所学知识回答问题：
材料一：外争主权，内除国贼，取消“二十一条”，拒绝在“和约”上签字。
材料二：第一次世界大战结束后，1919年1-6月，战胜国代表在法国的巴黎召开会议，中国作为战胜国，也派代表参加会议，并向大会提出取消帝国主义在华的一切特权，但是，由英、法、美等国操纵的和会，拒绝了中国的合理要求。
（1）上述材料与中国的哪一次运动有关？这次运动导火线是什么？（4分）
（2）这次运动的性质是什么？最能反映这一运动性质的口号是什么？（4分）
（3）这次运动有什么样的历史地位？（2分）
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阅读材料，并结合所学知识回答相关问题：
材料一：外争国权，内惩国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人。
——“五四”口号
材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道，实现中华民族伟大复兴而不懈努力，具有十分重要的意义
——李长春讲话
请回答：
（1）材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？“五四”运动爆发的导火线是什么？
（2）五四运动的革命洪流中，中国共产党应运而生，为中国共产党的诞生准备的思想条件是什么？中国共产党的诞生有什么历史意义？
（3）90年来，“五四”精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。谈谈你对五四精神的理解。
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阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。（10分）
材料一：(传单)中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：(口号)“外争主权，内除国贼”“取消‘二十一条…
(1)上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?(3分)
(2)从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?(2分)
(3)这次事件结果如何?表现在哪些方面?(5分)
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阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。（10分）
材料一：(传单)中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：(口号)“外争主权，内除国贼”“取消‘二十一条…
(1)上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?(3分)
(2)从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?(2分)
(3)这次事件结果如何?表现在哪些方面?(5分)
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阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。（10分）
材料一：（传单）中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：（口号）“外争主权，内除国贼”‘取消‘二十一条…
（1）上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?（3分）
（2）从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?（2分）
（3）这次事件结果如何?表现在哪些方面?（5分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
北京的学生举行示威游行，要求“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在和约上签字”。“6月5日上海日纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业相继罢工。”
材料二
中国之声作“习近平马英九新加坡会面，聚焦跨越66年的首次握手”的报道，今天下午，两岸领导人会面在新加坡香格里拉大酒店正式举行。下午3点，习近平、马英九同时步入会见大厅。在数百名中外媒体记者的瞩目下，在响成一片的快门声中，两岸领导人的手紧紧握在一起，共同翻开两岸关系历史性的一页。
——央广网2015年11月7日
材料三
1921—1949年，中国共产党整整奋斗了28年。“日出东方”“第一枪，”“星火燎原”“力挽狂澜”……这几个关键词高度概括了中国共产党在新民主主义革命时期的不朽业绩。
请回答：
（1）材料一中最能反映运动性质的口号是哪一句？据材料可以看出上述历史事件6月以后在革命力量上发生了什么变化？
（2）据材料二结合所学知识，国共两党最高层次首次握手的最大成果是什么？为何又很快“分手”？
（3）材料三中的“第一枪”、“星火燎原”分别反映的是什么重大事件？
（4）你从上述内容中获得了哪些启示？
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阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 “外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
请回答：
（1）材料一中的口号出自哪一次运动？这场运动的导火线是什么？（2分）
（2）材料一中的“国贼”主要指什么人？（1分）
（3）材料二中的“土地可以征服而不可以断送”是指什么事？（1分）
（4）从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化？（2分）
（5）从材料中可以看出这场运动的性质是什么？材料一中的哪一条口号最能体现这一点？（2分）
（6）作为青年学生应该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。
——“五四”口号
材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”
——李长春讲话
请回答：
（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？“五四”运动的导火线是什么？“外争主权”在当时具体包括哪些内容？（列举一条）
（2）在“五四”运动的革命洪流中，中国共产党应运而生。为中国共产党诞生准备了思想条件的事件是什么？中国共产党的诞生有何历史意义？
（3）90多年来“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。今天我们青年学生应宏扬五四精神哪些内容呢？
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