番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
(1)叶绿体是制造有机物的车间,叶绿体呈绿色是因为含有 。植物叶片制造的有机物通过 运输到根部。
(2)若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐,植物的表现是 (填字母:A.植株矮小,叶片发黄;B.植株特别矮小,叶片暗绿色;C.茎杆软,易倒伏,叶片边缘褐色,逐渐枯焦)。
(3)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起 供应不足,导致光合作用速率下降。
(4)呼吸作用的场所主要是 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在 环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是 (填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动)。
(5)图2中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下 。
八年级生物综合题困难题
番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
(1)叶绿体是制造有机物的车间,叶绿体呈绿色是因为含有 。植物叶片制造的有机物通过 运输到根部。
(2)若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐,植物的表现是 (填字母:A.植株矮小,叶片发黄;B.植株特别矮小,叶片暗绿色;C.茎杆软,易倒伏,叶片边缘褐色,逐渐枯焦)。
(3)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起 供应不足,导致光合作用速率下降。
(4)呼吸作用的场所主要是 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在 环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是 (填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动)。
(5)图2中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下 。
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番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1.调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2.此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响.
(1)叶绿体是制造有机物的车间,叶绿体呈绿色是因为含有________.植物叶片制造的有机物通过________运输到根部.
(2)若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐,植物的表现是___(填字母)
A. 植株矮小,叶片发黄;
B. 植株特别矮小,叶片暗绿色;
C. 茎杆软,易倒伏,叶片边缘褐色,逐渐枯焦).
(3)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起________供应不足,导致光合作用速率下降.
(4)呼吸作用的场所主要是________.要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在________环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动).原因是________.
(5)如果白天光照强度长时期为B点,植物能不能增产?________.
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为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
(1)叶绿体是制造有机物的车间,叶绿体呈绿色是因为含有________。植物叶片制造的有机物通过_______运输到根部。
(2)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起_______供应不足,导致光合作用速率下降。
(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在_________环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动)。
(4)图2中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下_________。
(5)根据本实验装置,写出大棚中农作物提高产量的措施__________________。
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为了探究植物的生理现象,小明做了如图一所示实验:在透明玻璃小室内,放置两个玻璃罐,分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可使室内二氧化碳的量保持恒定),在营养液中栽培番茄幼苗,调节灯的光照强度,观察毛细管内水柱左右移动情况,实验中温度保持恒定,图二是花的部分结构简图,请据图回答下列问题:
(1)要想使番茄幼苗正常生长,营养液浓度应______幼苗根毛细胞液浓度;根毛会______(填“吸水”或“失水”)
(2)小明发现,毛细管内的水柱移动的情况会随着灯光强度变化而变化,且在光照强度为a时,水柱既不向左移也不向右移,原因是该光照强度下光合作用产生的氧气等于______消耗的氧气。若将光照强度调至b(b<a),则水柱会向______移动。
(3)番茄在结果时,图二中会保留下来的结构是______(填序号);里面发育成种子的结构叫做______。若番茄体细胞中染色体数目为2N条,则其花粉管中释放的精子染色体为______条。
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普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响,进行了如下实验:
①取6只培养皿,先在沸水中煮沸一段时间再冷却,分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开水中浸泡,冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份,均匀地摆放在6只培养皿内,放到温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后,观察并统计各培养皿内种子的发芽情况,结果记录如下表:
实验装置 | A | B | C | D | E | F |
温度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
发芽数量(粒) | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
请分析回答:
(1)根据表中数据,你得出的实验结论是______________________________________。
(2)6只培养皿均不能密封,且不能使水没过种子,说明种子的萌发需要______________。
(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃),应该在_____________(填温度范围)之间补充几个相同的实验装置,重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
(4)过一段时间,预计某装置中种子全部萌发,却有2粒没有发芽,原因是______(种子处于休眠期除外)。
(5)在小麦开花期间,同学们观察到小麦花的主要结构是_______________。
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普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响,进行了如下实验:
①取6只培养皿,先在沸水中煮沸一段时间再冷却,分别编号为A、B、C、D、E、F.将脱脂棉在开水中浸泡,冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份,均匀地摆放在6只培养皿内,放到温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后,观察并统计各培养皿内种子的发芽情况,结果记录如下表:
实验装置 | A | B | C | D | E | F |
温度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
发芽数量(粒) | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
请分析回答:
(1)根据表中数据,你得出的实验结论是_____。
(2)6只培养皿均不能密封,且不能使水没过种子,说明种子的萌发需要_____。
(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃℃),应该在_____(填温度范围)之间补充几个相同的实验装置,重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
(4)过一段时间,预计某装置内种子全部萌发,却有2粒没有发芽,原因是_______________(种子处于休眠期除外)。
(5)该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究,结果如图所示:由图可知,当播种量为_____千克/公顷时,普通小麦的产量最高。播种密度过大,作物的叶片互相遮光,从而影响_____的效率,造成作物的产量下降。在小麦开花期间,同学们观察到小麦花的主要结构是_____,小麦的传粉方式是____________。
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光合作用是赖以生存的基础,也是地球碳氧循环的重要环节。某兴趣小组利用如图装置,在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(可使小室内CO2的量保持恒定)进行了有关实验。在不同强度光照条件下,根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答:
光照强度 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
气体体积 | -0.25 | +0.5 | +1.2 | +1.7 | +1.7 | 1.7 |
(1)叶片能进行光合作用,是因为其细胞中的______内含有光合色素能吸收利用光能。
(2)该兴趣小组的实验目的是探究______对光合作用强度的影响,该实验过程中可采用______的方法改变此实验变量的大小。
(3)实验过程中,装置内毛细管的刻度变化由______(物质)的含量变化引起的,当光照强度为0时,此物质减少的原因是______;当光照强度超过5klx时,此物质增加的原因是______。
(4)实验中,光照可能会引起小室内气体的物理性膨胀或收缩而造成误差,为矫正实验结果,必须设置对照试验,对照组小室内应放置______和二氧化碳缓冲液。若上表为矫正后结果,分析其中数据,光照强度与光合作用强度的关系是______。
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温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件,使作物增产,据图回答问题:
(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动,设置了如图甲所示实验装置,并进行了如下实验:将该植物放在黑暗处一昼夜后,发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠,这些小水珠主要来自于植物的______作用;继续将该植物置于光下几小时,摘下叶片脱色漂洗,滴加碘液,发现②部分叶片为蓝色,______部分(填图中序号)叶片为棕黄色,则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳,除将塑料袋内的氢氧化钠去除外,还应将实验装置置于______环境中,一段时间后,将袋内的气体通入澄清的石灰水。
(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响,并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于______点;若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成有机物比较,植物A______(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
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为了研究酵母菌的发酵现象,生物小组的同学设计了如下实验:取4个瓶子,均加入等量干酵母(内有活的酵母菌),一起放置在温暖环境中(如下图)。
(1)上述实验中有____组对照实验,变量为葡萄糖的一组是______,该组对照实验证明了葡萄糖是酵母菌所需的营养物质。
(2)在上述装置中,最适于产生酒精的装置是____,一段时间后,该装置会有气体冒出,将冒出的气体导入澄清的石灰水中,看到的现象是____________,说明酵母菌分解葡萄糖产生的气体是_____________。
(3)如果探究的问题是:水分是酵母菌发酵的一个条件吗?那么我们应该选择_____与A组形成对照实验。
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