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（题文）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一:周师识地理。夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋 《萍州可谈》
材料二:培根说“人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术，其次在战争中，最后是在航行方面。因此引起了不计其数的变化。人类的文明也得到了极大的发展。”
材料三:每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往发现它的焦点就在宋代……中国的科技发展到宋朝，已成巅峰状态。
——李约瑟 《中国科学技术》
（1）材料一中的发明何时用于航海？这一发明通过什么人传到欧洲的？
（2）材料二中的“三种发明”分别是什么？
（3）列举三项材料三中所说的“已成巅峰状态”的科技成就，并说明其对世界文明进步所起的作用。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——【北宋】朱彧《萍洲可谈》
材料三渺茫无际，天水一色，舟舶来往，唯以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。
——【南宋】赵汝适《诸蕃志》
材料四那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固……船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国人都愿意乘坐中国的海船。
请回答：
（1）我国最早在何时制造了指南仪器？材料一中两种指南仪器的名称分别叫什么？
（2）你从材料二、三中分别获得了什么信息，突出的变化是什么？
（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的吗？
（4）试谈谈指南针的传播对世界的影响。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——【北宋】朱彧《萍洲可谈》
材料三渺茫无际，天水一色，舟舶来往，唯以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。
——【南宋】赵汝适《诸蕃志》
材料四那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固……船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国人都愿意乘坐中国的海船。
请回答：
（1）我国最早在何时制造了指南仪器？材料一中两种指南仪器的名称分别叫什么？
（2）你从材料二、三中分别获得了什么信息，突出的变化是什么？
（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的吗？
（4）试谈谈指南针的传播对世界的影响。
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阅读下面材料，回答问题。
材料一：舟师（指海上船只航行的管理、技术人员）识地理，夜则观星，昼（白天）则观日，阴晦（指阴天）则观指南针
——北宋朱彧《萍可谈》
材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨（谨慎），毫厘之差，生死系矣
——南宋赵汝适《诸蕃志》
材料三：宋朝的海外贸易超过了前代，成为世界上从事海外贸易的重要国家。……中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
——人教版《中国历史》七年下册
请回答
（1）你从材料一、二中可以分别获得什么信息？
（2）指南针是由什么人传到欧洲的？
（3）材料一、二与材料三之间有什么内在的联系？
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阅读下面材料，回答问题。
材料一：舟师（指海上船只航行的管理、技术人员）识地理，夜则观星，昼（白天）则观日，阴晦（指阴天）则观指南针。﹣﹣北宋朱彧《萍可谈》
材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨（谨慎），毫厘之差，生死系矣。﹣﹣南宋赵汝适《诸蕃志》
材料三：宋朝的海外贸易超过了前代，成为世界上从事海外贸易的重要国家。……中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
﹣﹣人教版《中国历史》七年下册
请回答
（1）你从材料一、二中可以分别获得什么信息？
（2）指南针是由什么人传到欧洲的？
（3）材料一、二与材料三之间有什么内在的联系？
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根据材料，回答问题。
材料一：
材料二：北宋朱彧(yù)《萍洲可谈》
——舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
材料三：南宋赵汝适《诸蕃志》
——渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
请回答：
（1）我国最早在何时制造了指南仪器？图一图二两种指南仪器的名称分别叫什么？
（2）材料二、三两段话中分别传递了什么历史信息？突出的变化是什么
（3）请你阅读这段话回答问题：
那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固，……船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国人都愿意乘坐中国的海船。
──《中国历史》七年级下册
想象一下，指南针是如何传入欧洲的？
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阅读下列材料：
材料一：【如下图】
材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
──北宋朱彧（yù）《萍洲可谈》
材料三：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
──南宋赵汝适《诸蕃志》
材料四：那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固，……船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国人都愿意乘坐中国的海船。
──人教版《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）我国最早在何时制造了指南仪器？材料一中两种指南仪器的名称分别叫什么？
（2）你从材料二、三中分别能获得什么有价值的信息，并指出突出的变化是什么？
（3）请你结合材料四想象一下，指南针是如何传入欧洲的？
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阅读材料：
材料一：先王立司南以端朝夕
──《韩非子.有度》
材料二：舟师(指海上船只航行的管理、技术人员)识地理，夜则观星，昼（白天）则观日（太阳），阴晦（指阴天）则观指南针。
── 北宋朱彧《萍洲可谈》
材料三：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨（谨慎），毫厘之差，生死系矣。
──南宋赵汝适《诸蕃志》
请回答：
（1）材料一中的“司南”是何时发明的？
（2）从材料二和材料三你看出了指南针有何发展变化趋势？
（3）指南针是经什么人之手传入欧洲的？为后来欧洲哪一个重大事件提供了重要条件？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：用胶泥刻字------火烧令坚。-----一板印刷，一板已有布字。-----更互用之，瞬息可就。
——《梦溪笔谈》
材料二：周师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——宋朝人记载指南针在航海中的作用
材料三：“-----有造突火枪，内安子窠，如燃放，焰绝然后子窠发出，如炮声”
——《宋史》
请回答：
（1）在《梦溪笔谈》中记载的是哪项科技成就？它的发明者是谁？
（2）材料二反映了指南针在哪一历史时期、哪一领域的作用？
（3）材料三反映的火药武器是什么？从哪一历史时期开始广泛应用于战争？
（4）材料二、材料三涉及的科技成就经由哪国人传入欧洲？
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阅读下列材料
材料一：《韩非子》载：“先王立司南以端朝夕（指东南方向）。”《鬼谷子》称：“郑人之取玉也，载司南之车，为其不惑（指迷失方向）也。”
材料二：北宋时期有人在广州看到，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。
完成（1）～（2）题：
（1）根据材料一可以推断出司南最晚发明于什么时期？
（2）从材料看司南和指南针的功能是什么？
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