若式子
+（k﹣1）0有意义，则一次函数y=（k﹣1）x+1﹣k的图象可能是（ ）．
A．
B．
C．
D．
八年级数学选择题简单题
若式子+（k﹣1）0有意义，则一次函数y=（k﹣1）x+1﹣k的图象可能是（ ）．
A． B． C． D．
八年级数学选择题简单题
若式子
有意义，则一次函数y=（1﹣k）x+k﹣1的图象可能是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
八年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
若式子
有意义，则一次函数y=(1-k)x+k-1的图象可能是 ( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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若式子
+（k-1）0有意义，则一次函数y=（k-1）x+1-k的图象可能是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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．若式子
+（k–1）0有意义，则一次函数y=（1–k）x+k–1的图象可能是（ ）
A. B. C. D.
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若式子+（k﹣1）0有意义，则一次函数y=（k﹣1）x+1﹣k的图象可能是（ ）．
A． B． C． D．
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若式子+（k-1）0有意义，则一次函数y=（k-1）x+1-k的图象可能是（ ）
A. B. C. D.
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．若式子+（k–1）0有意义，则一次函数y=（1–k）x+k–1的图象可能是（ ）
A. B. C. D.
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（2015•潍坊）若式子
+（k﹣1）0有意义，则一次函数y=（k﹣1）x+1﹣k的图象可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
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阅读下列材料：我们在学习二次根式时，式子
有意义，则x≥0；式子
有意义，则x≤0；若式子+有意义，求x的取值范围. 这个问题可以转化为不等式组来解决，即求关于x的不等式组x≥0，x≤0的解集，解这个不等式组，得x=0. 请你运用上述的数学方法解决下列问题：
（1）式子
+
有意义，求x的取值范围；
（2）已知y=
+
-3，求
的值.
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若式子
有意义，在实数范围内有意义，则x的取值范围是
A. 
B. 
C. 
D. 
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