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【生物——选修1：生物技术实践】为调查我市自来水的水质状况，某研究小组测定了自来水水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。请回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量，涂布平板所用的培养基是 （填“固体”或“液体”）培养基，该培养基的制备过程是计算→称量→溶化→灭菌→ 。
（2）在涂布接种前，小组成员随机取若干灭菌后的空白培养基培养了一段时间，观察培养基上是否出现菌落。若空白培养基上出现了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填两个）
（3）培养基灭菌后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49。据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（4）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，实验操作时，连续划线的目的是 。
（5）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了水样的平板置于 中培养。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验。
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【生物——选修1：生物技术实践】为调查我市自来水的水质状况，某研究小组测定了自来水水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。请回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量，涂布平板所用的培养基是 （填“固体”或“液体”）培养基，该培养基的制备过程是计算→称量→溶化→灭菌→ 。
（2）在涂布接种前，小组成员随机取若干灭菌后的空白培养基培养了一段时间，观察培养基上是否出现菌落。若空白培养基上出现了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填两个）
（3）培养基灭菌后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49。据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（4）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，实验操作时，连续划线的目的是 。
（5）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了水样的平板置于 中培养。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验。
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【生物——选修1：生物技术实践】为了调查黄州自来水的水质情况，某研究小组对自来水水样中的细菌含量进行了测定，请回答下列问题：
（1）在微生物的培养过程中，实验室对培养基灭菌常用的方法是____________。为防止冷凝水影响细菌的生长，需将培养皿____________培养。
（2）若小组采用平板划线分离水样中的细菌，划线时落 在培养基上共画了5个区域，则至少需要_______次灼烧接种杯环。该培养基从物理状态上看，属于__________培养基。
（3）检测自来水中大肠杆菌的数量，可选用伊红美蓝培养基，伊红美蓝培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外，还可以提供______________等基本营养成分。该研究小组在统计菌落数目时，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因_______________而使菌落的数目比实际徧少，如果接种后一个平扳经培养后的菌落分布如图所示，推测接种时可能的操作失误是___________________。
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【生物——选修1：生物技术实践】为了调查黄州自来水的水质情况，某研究小组对自来水水样中的细菌含量进行了测定，请回答下列问题：
（1）在微生物的培养过程中，实验室对培养基灭菌常用的方法是____________。为防止冷凝水影响细菌的生长，需将培养皿____________培养。
（2）若小组采用平板划线分离水样中的细菌，划线时落 在培养基上共画了5个区域，则至少需要_______次灼烧接种杯环。该培养基从物理状态上看，属于__________培养基。
（3）检测自来水中大肠杆菌的数量，可选用伊红美蓝培养基，伊红美蓝培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外，还可以提供______________等基本营养成分。该研究小组在统计菌落数目时，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因_______________而使菌落的数目比实际徧少，如果接种后一个平扳经培养后的菌落分布如图所示，推测接种时可能的操作失误是___________________。
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[生物—一选修l：生物技术实践] 为了调查厦门自来水的质量情况，某研究小组对自来水水样中的细菌含量进行了测定，请回答下列问题：
(I)在微生物的培养过程中，对培养基灭菌常用的方法是__。为防止冷凝水影Ⅱ向细菌的生长，需将培养皿____培养。
(2)若小组采用平板划线法分离水样中的细菌，在培养基上共画了5个区域，则至少需要__次灼烧接种环。
(3)可通过滤膜法检测自来水中大肠杆菌的数量，将已知体积的水过滤后，将滤膜放在____培养基上培养。该培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外，还应提供____等基本营养成分。
(4)某同学采用稀释涂布平板法统计菌落数目，菌落分布如图所示，推测该同学可能的操作失误是___。
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【生物-选修1：生物技术实践】
为调查自来水的水质情况，某研究小组对自来水水样中的大肠杆菌数量进行了测定。回答下列问题：
（1）用滤膜法进行测定时，滤膜的孔径应____________（填“大于”或“小于”）大肠杆菌，将已知体积的水用滤膜过滤，然后将__________放在伊红美蓝培养基上培养，大肠杆菌的菌落呈现__________色，该培养基属于____________（填“液体”或“固体”）培养基，培养基中的蛋白胨为大肠杆菌提供_________。
（2）该研究小组在统计菌落数目时，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因_________而遗漏菌落的数目。通过统计菌落的数目计算出水样中大肠杆菌的数量，其原理是_________________，但测定值比实际值________（填“偏高”或“偏低”），原因是______________________。
（3）大肠杆菌与制作果酒用的酵母菌在结构上最主要的区别是_______________________。
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为了调查某城市自来水的水质状况，某研究小组测定了自来水水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。涂布平板所用的培养基是 （填“固体”或“液体”）培养基；该培养基的制备过程是 。对培养基灭菌的方法是 。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白培养基培养了一段时间，若空白培养基出现了菌落。请分析说明原因（写出二个）① ② 。
（2）培养基灭菌后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49。据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，每次划线之前都要灼烧接种环，目的是 的菌种，使下次划线的菌种直接来源于 。
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回答下列有关微生物培养的问题。（9分）
Ⅰ为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。实验中的接种工具称为 。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。
Ⅱ 为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表：“+”表示有，“－”表示无）。
（注：在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物。）
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素粉
琼脂
CR溶液
水
培养基甲
+
+
+
+
－
+
+
培养基乙
+
+
+
－
+
+
+
（3）据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。
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为了调查某学校附近河流的水质状况，该学校生物兴趣小组测定了河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：
（1）如图，该小组采用的是__________分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌，在第二次及以后的操作时，总是从上一次的末端开始，这样做的目的是_________。
（2）该实验组将接种好的培养皿在恒温箱中培养时倒置，其目的是_________。
（3）菌落是__________。单个菌落在生态学中可以被称为______。根据培养皿上菌落的平均数可以计算河水中该细菌的密度，但计算的数据要比实际活菌的数目少，原因是_______。除了上述的活菌计数法外，_______________也是测定微生物数量的常用方法。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：____________。
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为了调查某学校附近河流的水质状况，该学校生物兴趣小组测定了河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：
（1）如图，该小组采用的是__________分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌，在第二次及以后的操作时，总是从上一次的末端开始，这样做的目的是_________。
（2）该实验组将接种好的培养皿在恒温箱中培养时倒置，其目的是_________。
（3）菌落是__________。单个菌落在生态学中可以被称为______。根据培养皿上菌落的平均数可以计算河水中该细菌的密度，但计算的数据要比实际活菌的数目少，原因是_______。除了上述的活菌计数法外，_______________也是测定微生物数量的常用方法。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：____________。
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