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人的尊严意味着对人本身的尊重。随着时代发展,其内涵也不断丰富。阅读材料,回答问题。(21分)

材料一:

厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。

——《论语·乡党》

人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。

——《荀子·修身》

(1)材料一反映中国古人哪些人权观念。(2分)

材料二:

法国《人权宣言》摘录:

 

(2)与材料一相比,材料二中对人的认识有什么不同。(2分)结合所学知识,说明这些新认识的思想和法律基础分别是什么。(4分)

材料三:

1759~1818年英国工人实际工资指数          穷人国与富人国(1843年英国《军械》杂志)

材料四:

19世纪三四十年代,英国一些知识精英和第一代工厂主的后代对社会的不公正感到羞愧,希望纠正这种状态。……1875年议会以《企业主与工人法》代替了工人所痛恨的《主仆法》,法宣布劳资双方在法律上有平等的地位。1890年通过改善工人居住条件的法案。

——据钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》等

(3)材料三中的图片反映了当时英国工人怎样的生存状况,揭示了什么社会问题(3分)根据材料四,并结合所学知识分析议会立法改善工人生活条件的主要原因。(6分)

材料五:

“一个为民服务的政府,就应该时刻倾听群众的呼声,应该知道群众在想什么、有什么困难……我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”

——2010年温家宝政府工作报告

(4)结合所学知识,以史实加以论证改革开放以来,中国政府如何让人民生活得“更有尊严”。(4分)

高三历史综合题中等难度题

少年,再来一题如何?
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