吕蒙传
吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。
1.对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A．窃/随当击贼 B．窃随/当击贼 C．窃随当/击贼 D．窃随当击/贼
2.解释文中加点的词。（2分）
（1）顾（ ） （2）归（ ）
3.用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）
答：
4.结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分）
答：
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吕蒙传
吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。
1.对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A．窃/随当击贼 B．窃随/当击贼 C．窃随当/击贼 D．窃随当击/贼
2.解释文中加点的词。（2分）
（1）顾（ ） （2）归（ ）
3.用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）
答：
4.结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分）
答：
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阅读下面文言文，完成小题。
吕蒙字子明，汝南富陂(1)人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数(2)讨山越(3)。蒙年十五六，窃(4)随当击贼，当顾．见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚(5)欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻．蒙，或．说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也， 君宜顾(6)之。”遂往诣(7)蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞(8)？”肃造次(9)应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就(10)之，拊(11)其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》）
（注释）(1)汝南富陂：今属安徽阜阳。 (2)数:多次、屡次。 (3)山越：少数民族政权。 (4) 窃：偷偷地。 (5)恚：生气、愤怒。 (6)顾：拜访。 (7)诣：往、到。 (8)虞：意料，预料。 (9) 造次：鲁莽，轻率。 (10)就：凑近，靠近。 (11)拊(fǔ)：抚摩。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )。
归 以 告 蒙 母
A. 归/以告蒙母 B. 归以告/蒙母
C. 归以/告蒙母 D. 归以告蒙/母
2.解释文中加点的词。
(1)顾 （____） (2)轻 （_____） (3)或 （_____）
3.翻译文中画线句子。
(1)吕将军功名日显，不可以故意待也。
(2)遂拜蒙母，结友而别。
4.结合上文，联系下面的材料，试评价吕蒙是一个怎样的人。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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文言文阅读。（14分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注释】①虞：意料，预料。 ②造次：鲁莽，轻率。 ③拊（fǔ）：抚摩。
1.下列句子中划线字的解释，不正确的一项是 （ ）（2分）
| A．数讨山越 (屡次 ) | B．窃随当击贼 (私自 ) |
| C．遂往诣蒙 (拜访 ) | D．因为肃画五策( 因此 ) |
2.与“归以告蒙母”中 “以” 字的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）
| A．以钱币乞之 | B．温故而知新，可以为师矣 |
| C．仁以为已任 | D．此独以跛之故，父子相保 |
3.翻译 （4分）
（1）不探虎穴，安得虎子？
（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
4.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）
5.根据节选文字，联系下面的材料，你认为吕蒙是一个怎样的人？（3分）
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
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选出对下面文言短句理解正确的一项。
(1)蒙辞以军中多务。（____）
A．吕蒙用军中事务繁忙来推辞。 B．吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C．吕蒙说他军中有很多任务。 D．吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎！（____）
A．大哥你预见事情怎么这么晚呢！ B．大哥你怎么看见事情这样晚呢！
C．大哥你怎么知晓事情这么晚啊！ D．大哥你怎么这么晚才了解这事啊！
(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是（____）
A．傲慢 B．自豪 C．埋怨 D．轻蔑
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下列对《孙权劝学》的赏析不正确的一项是（ ）
A. 吕蒙在“孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。
B. 文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。
C. 孙权要吕蒙“涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
D. 本文最突出的描写方法是动作描写。
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下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
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下列说法正确的一项是 ( )
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D. 文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
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下列说法正确的一项是 ( )
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D. 文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
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下列说法正确的一项是（ ）
| A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。 |
| B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 |
| C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 |
| D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 |
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下列对《木兰诗》理解分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
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