如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图,请据图回答:
(1)在锥形瓶中,除清水外,还应滴几滴红墨水,其作用是
(2)实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片,主要目的是增强枝条的 .
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用
(3)取两组图示装置,甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮,乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部.过一段时间后,观察到叶脉变红的是 组.
(4)用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条,其目的是 .把该枝条作茎的横切片,在显微镜下观察,被染色的部位是木质部中的 .
九年级生物探究题中等难度题
如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图,请据图回答:
(1)在锥形瓶中,除清水外,还应滴几滴红墨水,其作用是
(2)实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片,主要目的是增强枝条的 .
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用
(3)取两组图示装置,甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮,乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部.过一段时间后,观察到叶脉变红的是 组.
(4)用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条,其目的是 .把该枝条作茎的横切片,在显微镜下观察,被染色的部位是木质部中的 .
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做“茎输导水分和无机盐的实验”,应选用带叶的枝条,才能观察到红墨水在导管内的运输情况,这是因为( )
A. 叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B. 蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力
C. 叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D. 茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的
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某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了如图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时。
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色。
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色。请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是_______。
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要___。
(3)根据③的现象可得出的结论是___。
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行________ 所产生的拉力。
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果果是个爱钻研的学生,他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验.请仔细阅读,回答问题:
(1)将A装置光照一段时间后,发现液面明显下降,主要原因是叶片进行了_______作用.同时发现叶脉变红,说明水分可以通过输导组织中的_____运输到叶片.
(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用,产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊.
(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中,再将C装置塑料瓶稍捏扁,关上输液器开关,拧紧瓶盖,光照3﹣4小时.C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃,说明气体是_____,该气体是金鱼藻在_____下进行光合作用产生的.
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