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市场的防晒霜都宣传可以防晒，暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅行，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：
实验人
实 验 方 案
小敏
一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。
小英
第一天手背上涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天被灼伤的程度。
小玲
在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂。一天后，比较自己手背和同学手背被灼伤的程度。
小红
脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
你认为4人中实验方案最好的是( )
A. 小敏 B. 小英 C. 小玲 D. 小红
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在5月31日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了下图所示的实验装置。该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有________气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向________（填序号：①向左挤压、②向右拉）。
八年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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小新同学暑假在家看电视时，发现一档“家有妙招”栏目中介绍了一种“活性炭软化水”的妙招。他心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中钙、镁离子而使硬水软化吗？于是他到学校实验室进行了如下一系列的探究。
探究一：活性炭能否软化硬水
他按节目中介绍的方法做了一个与“妙招”制作原理相同的简易的净水装置。
（实验1）在两个体积相等的烧杯中，一个加入自来水。一个加经过简易净水器净化后的自来水各20mL再分别加等体积的肥皂水振荡，观察到的现象如下_____。
（得出结论）用活性炭不能软化硬水。
（评价与反思）在实验中一般可通过_____来降低水的硬度，做此操作时要在烧瓶中加入几粒碎瓷片，目的是防止加热时暴沸，日常生活中常采用煮沸方法软化水。
探究二：煮沸能否一定软化硬水
（查阅资料）（1）水的硬度是水中所溶解的可溶性钙镁化合物引起的，硬水中所溶解的钙铁化合物可分为两类：第一类是钙、铁的碳酸氢盐，如 Ca（HCO3）2等；第二类是钙、镁的硫酸盐或氯化物，如CaCl2等。一般所说水的硬度是由上述两类化合物引起的。
（2）Ca（HCO3）2加热分解产生碳酸钙、水、二氧化碳等物质。碳酸钙难溶于水。
（实验2）为方便研究他准备了碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液来代表两类不同的钙镁化合物。
实验编号
实验操作
实验现象
①
分别取5mL的碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液于A、B两支试管中，同时加热
A试管中产生大量气泡有沉淀产生
B试管无明显现象
②
在上述实验后，分别滴加4滴肥皂水振荡
A试管中有大量的泡沫
B试管中泡沫较少
（得出结论2）煮沸实际上只能降低第_____类所引起的水的硬度。（填“一”或“二”）
（评价与反思2）小芳同学提出，上述实验②不做也可以得出实验的结论，理由是_____。
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如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：
(1)甲图中带火星的木条没有复燃，可以得出关于过氧化氢性质的结论是______；
根据乙图的实验和丙图实验的现象和甲图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是_____；此过程发生反应的表达式为______。
(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把所得的混合物______(填“操作名称”)，再把二氧化锰经过_______(填“操作名称”)，再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，若要确定二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要验证的是_______。
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2016年9月22日中央电视台报道了安撤阜阳一个学校实验室因化学实验操作不当而导致的火灾亊故
化学实验过程中的规范操作，对实验安全至关重要下列做法中正确的是A. 用剩的药品可以带出实验室
B. 加热后的试管立即用水冲洗
C. 实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭
D. 洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖
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5月15日是我国“防止碘缺乏病日”，防止碘缺乏病的有效措施是食盐“加碘”。市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3），下列关于“加碘食盐”的说法正确的是（ ）
A.“加碘食盐”是纯净物 B.“加碘食盐”是化合物
C.“加碘食盐”中有碘单质 D.“加碘食盐”中有碘元素
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海水也是人类未来生活用水的重要来源。小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，准备与同学们一起对其进行净化。请你参与他们的实验并回答有关问题：
（1）他们向海水中加入明矾，搅拌静置后进行过滤，加入明矾的目的是__________ ；
（2）下列对过滤操作过程及结果描述正确的是__________（填编号）
A.此过程发生的是化学变化
B.过滤是利用颗粒大小不同将混合物分离
C.过滤之后所得的“水”仍是咸的
D.过滤之后的“水”可以饮用
（3）证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法是__________________。
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对探究活动各个环节进行认真的反思，是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。下列有关实验后反思的说法正确的是( )
A. 只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致
B. 需反思探究方法是否科学、有效
C. 不需要反思实验过程是否安全、环保
D. 不需要反思探究程序是否合理、简捷
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去年暑假夏令营期间，某校同学进行了野炊．
（1）野炊活动中，冬冬引燃细枯枝后迅速往“灶”里塞满枯枝，结果燃烧不旺并产生很多浓烟．要使树枝充分燃烧应该______．
（2）活动过程要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用的灭火方法是______．
（3）活动中，小丽不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是______．（填字母）
A．食醋（pH=3）B．食盐水（pH=7）C．鸡蛋清（pH=8）
（4）小静欲在铝盆里用食醋拌凉菜被同学们制止了，理由是（用化学方程式表示）______．
[醋酸和醋酸铝的化学式分别为为HAc、Al（Ac）3]．八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是______
（2）检查装置的气密性，检查方法是______
（3）进行实验：
【获得结论】碳铵受热消失了，生成了新物质，发生了化学变化．实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结 论 ①在试管中加入少量碳铵粉末，加热．将一白瓷板放在导管口的下方 ②将湿润的酚酞试纸与碳铵接触 酚酞试纸没有颜色变化 碳铵不能使酚酞试纸变红 ③将湿润的酚酞试纸放于试管口处
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是______；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）______．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？______．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是______．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是______
（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？
______
（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．
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化学实验过程中的规范操作，对实验安全至关重要