如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：
(1)甲图中带火星的木条没有复燃，可以得出关于过氧化氢性质的结论是______；
根据乙图的实验和丙图实验的现象和甲图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是_____；此过程发生反应的表达式为______。
(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把所得的混合物______(填“操作名称”)，再把二氧化锰经过_______(填“操作名称”)，再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，若要确定二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要验证的是_______。
八年级化学实验题简单题
如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：
(1)甲图中带火星的木条没有复燃，可以得出关于过氧化氢性质的结论是______；
根据乙图的实验和丙图实验的现象和甲图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是_____；此过程发生反应的表达式为______。
(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把所得的混合物______(填“操作名称”)，再把二氧化锰经过_______(填“操作名称”)，再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，若要确定二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要验证的是_______。
八年级化学实验题简单题查看答案及解析
小亮同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取5ml5％的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小亮同学填写表中未填完的空格.。
（2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是：___________。
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作是:_____观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率,即二氧化锰的 ___没变。
八年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
区分实验室中的下列物质方法正确的是( )
| 选项 | 鉴别的物质 | 方 法 |
| A | 二氧化锰和木炭 | 观察颜色 |
| B | 二氧化碳和空气 | 伸入带火星的小木条看是否复燃 |
| C | 氮气和氧气 | 看是否溶于水 |
| D | 水和过氧化氢溶液 | 加入二氧化锰，观察有无气泡 |
A. A B. B C. C D. D
八年级化学单选题简单题查看答案及解析
下列说法正确的是（ ）
A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体
D.催化剂能改变化学反应速率，但不增加生成物的质量
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小明同学在探究“氧化铁是否可以作过氧化氢分解反应的催化剂”中进行了如下实验。
实验I：在装有10毫升5%的过氧化氢溶液的试管中，加入一生锈的铁钉（铁锈的成分是氧化铁），观察到试管中很快出现了大量气泡。
实验Ⅱ：取10毫升5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁，没有观察到明显现象。
（1）实验1中小明要检验试管中出现的气泡是氧气的操作是：_____。
（2）小明通过设置实验Ⅱ的目的是_____。
（3）小明得出氧化铁可以作过氧化氢分解反应的催化剂的结论。小红认为这样不恰当，还需要继续实验，需验证氧化铁的_____在反应前后保持不变。
八年级化学简答题简单题查看答案及解析
下列实验现象描述正确的是 ( )
A.向加入5mL5%的过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃
B.加热硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后生成的物质，产生蓝色沉淀
C.淡黄色的硫伸入盛氧气的集气瓶中，燃烧、发出蓝色光
D.点燃的红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
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学习了催化剂知识后，某科学兴趣小组利用如图装置，探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解快慢的影响。他们选取二氧化锰、氧化铜为催化剂进行实验，并在收集50mL氧气的过程中观察、记录相关实验现象。
| 催化剂种类 | 二氧化锰 | 氧化铜 |
| 实验现象 | 实验开始就剧烈反应，产生大量气泡，试管壁很热 | 反应缓慢，有气泡产生约10分钟后，剧烈反应 |
(1)控制变量法是科学探究中很重要的方法，该实验中除了控制装置的规格相同外，还应该控制过氧化氢溶液的哪些量相同？___(举例2个)
(2)本实验用量筒代替集气瓶的优点是___。
(3)用氧化铜催化分解过氧化氢溶液时，反应开始缓慢，10分钟后反应变得剧烈。请解释产生这现象的原因：___。
八年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．加入二氧化锰催化后，氯酸钾分解产生的氧气质量会增加
B．催化剂在化学反应中只能加快反应速率
C．硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用
D．催化剂在反应前后质量和性质都没有变化
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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（问题）氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？
（猜想）___________________________________________
|
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | ________________ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率太慢，产生的氧气太少 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，再将带火星木条伸入试管中 | 木条复燃 | ________________ |
（结论）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：（实验目的）探究________．
（实验步骤）①准确称量氧化铝(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，________，对比反应前后氧化铝的质量．
（讨论）如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_______．
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实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（ ）
A. 二氧化锰没有参与化学反应 B. 与高锰酸钾制取氧气装置相同
C. 可用向上排空气法收集 D. 可用带火星的木条检验氧气
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（实验验证）