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课外文言文阅读
知者乐水①
子贡问曰：“夫识者何以乐水也？”子曰：“泉源溃溃，不释昼夜，其似力者；循理②而行，不遗小间③，其似持平者；动而之下，其似有礼者；赴千仞之壑而不疑，其似勇者；障防而清，其似知命者；不清以入，鲜洁而出，其似善化者；众人取平品类以正万物得之则生失之则死，其似有德者；淑淑④渊渊，深不可测，其似圣者。通润天地之间，国家以成。是知之所以乐水也。”《诗》云：“思⑤乐泮水⑥，薄采其茆⑦，鲁侯戾止，在泮饮酒。”乐水之谓也。
——《说苑·杂言》
（注释）①知：通“智”，智慧；乐：yào,喜欢。②理:地势。③间:缝隙。④淑淑：水清澈的样子。⑤思：发语词。⑥泮（pàn）水：水名。⑦茆：水藻，水草。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 不遗小间/先帝简拔以遗陛下
B. 深不可测/夫大国，难测也
C. 鲁侯戾止/鸢飞戾天者
D. 乐水之谓/以乐其志
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
众人取平品类以正万物得之则生失之则死
3.选文最后引用《诗》中的诗歌描述了什么场景？引用在此有什么作用？
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阅读下列古诗文，完成“探求中国水文化”主题活动。
（一）《论语》三则
子在川上日：“逝者如斯夫！不舍昼夜！”（《子罕》）
子曰：“见善如不及，见不善如探汤。”（《季氏篇》）
子日：“知者乐水仁者乐山。知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”（《雍也》）
（二）孺子歌
有孺子歌日：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”孔子日：“小子听之，清斯濯缨；浊斯濯足矣。自取之也。”（《孟子·离娄上》）
（三）《道德经》两则
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。（《第八章》）
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。（《第七十八章》）
（任务一）探“水”之义
1.解释下列句子中划线的词。
①子在川上日 ②见不善如探汤 ③可以濯我缨
2.成语“上善若水”出自《道德经》。依据选文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。
（任务二）求“水”之德
3.下面这个句子的断句，小嘉和小宁两位同学产生了分歧，你认为哪一句更好？请说明理由。
4.先秦诸子散文中有不少历代传诵的格言警句，如果让你从上述选文中选择一句作为座右铭，你会选择哪一句？为什么？
（任务三）抒“水”之情
5.阅读《踏莎行》，完成对话。
（四）踏莎行
（宋）欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
你发现了吗？这首词的开头三句描写了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。
是的，第三句中的“摇”字用得很好。①_______________________。
在大好春光里离家远行，更觉悲伤。你能告诉我诗人是如何表达离情别绪的吗？
好的。_______________________________________。
（任务四）思“水”之辩
6.在哲人的眼中，水具备了人的品质与个性，孔子云“智者乐水”，而老子却讲求“上善若水”。你更赞同哪种观点？结合选文加以分析。
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阅读下面两段文言文，回答问题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盜，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？” 节选自《晏子春秋》
1.解释下列句中划线的词语。
①齐之习辞者也（ ） ②其实味不同（ ）
③夫灵山固以石为身（ ） ④圣人非所与熙也（ ）
2.下列划线字的意义与例句相同的是.(3分)
例句：以草木为发
A．吾欲辱之，何以也？ B．何以都不闻消息
C．以祠灵山 D．以虫蚁为兽
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①得无楚之水土使民善盗耶？
②不然，吾欲祠河伯，可乎？
4.用自己的话说说楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?
5.齐大旱逾时，晏子为何再三劝阻景公不要祭祀灵山和河伯？
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阅读下面两段文言语文，完成下题。
【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（选自《晏子春秋》）
【乙】景公问太卜曰：“汝之道何能?”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能?’对曰：‘能动地。’地可动乎?”晏子默然不对。出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎?”太卜曰：“然。”晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉!”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。” （选自《晏子春秋》）
1.解释加横线的字词
（1）齐人固善盗乎
（2）圣人非所与熙也
（3）臣能动地
（4）晏子默然不对
2.下列语句中的“之”与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）
例句：恐君之惶也
A．汝之道何能
B．公召晏子而告之
C．陈子阳闻之
D．不欲太卜之死也
3.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）子言，君臣俱得焉。
4.【甲】文中的晏子是个怎样的人？【乙】文中晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？请简要回答。
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课外文言文阅读，完成下列小题。
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《望潭集》）
（注释）书舍：书塾。
1.用“/”给下面的文字断句。（画两处）
童 子 苟 有 志 吾 徒 相 教 不 求 资 也
2.用现代汉语翻译下面的句子。
一则愿其不孤，二则羡其得学。
3.结合选文内容，说说我们应该向邴原学习什么。
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古诗文名句默写。（10分）
（1）蒹葭苍苍，▲ 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）知者乐水，▲ 。（《论语》）
（3）一鼓作气，▲ ，三而竭。（《曹刿论战》）
（4）▲ ，天山共色。（吴均《与朱元思书》）
（5）羌笛何须怨杨柳，▲ 。（王之涣《凉州词》）
（6）▲ ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）剪不断，▲ ，是离愁。（李煜《相见欢》）
（8）无可奈何花落去，▲ 。（晏殊《浣溪沙》）
（9）《得道多助，失道寡助》中论述“人和”重要性的名句是：▲ ，▲ 。
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文言文《晏子使楚》（10分）
晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？左右对曰：为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’‘。晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
1.解释下列句中划线的词语（4分）缚者曷为者也（ ）晏子避席对曰（ ）
齐人固善盗乎（ ）圣人非所与熙也 （ ）
2.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
3.楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)（2分）
4.晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。（2分）九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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古诗文默写。
（1）知者乐水，________。（《论语》）
（2）不应有恨，________。（苏轼《水调歌头》）
（3）塞下秋来风景异，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
（5）________，沉鳞竞跃。（陶弘景《与谢中书书》）
（6）溪云初起日沉阁，________。（许浑《咸阳城东楼》）
（7）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）
（8）寂寂江山摇落处，________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（9）李白的《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：________，________。
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文言文阅读。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之安，臣虽在下愚知其不可而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
1.解释下列语句中加点字的意思。
①臣虽在下愚
②必固其根本
2.给下面句子断句，正确的一项是（ ）
A.臣虽在下/愚知其不可/而况于明哲乎？
B.臣虽在下愚/知其不可/而况于明哲乎？
C.臣虽在下/愚知其不/可而况于明哲乎？
D.臣虽在下愚/知其不可而况于/明哲乎？
3.用现代汉语翻译下列句子。
欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
4.文章采用_____ 论证，以树需固根，流需峻源，说明为人君主就当重德，否则国不长久；采用_____ 论证，将人君重德与否所导致的不同后果进行对比，说明重德之重要。
5.文段表达了“居安思危”的思想，请联系实际谈谈你的看法。
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阅读《晏子使楚》，完成小题。（１２分）
１晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
2晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自苏教版教材）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（２分）Ａ．缚一人诣（yì）王 Ｂ．生于淮北则为枳（zhǐ）
Ｃ．缚者曷（jiē）为者也 Ｄ．寡（guǎ）人反取病焉
2.解释下列加点的词语。（４分）（１）晏子将使楚 （２）齐之习辞者也
（３）晏子避席，对曰 （４）入楚则盗
3.把下列句子翻译成现代汉语。（４分）（１）吾欲辱之，何以也？
（２）叶徒相似，其实味不同。
4.文中的晏子是个怎样的人？请简要概括。（２分）九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析