冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了...

冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究。

实验假设：紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关。

实验材料：略

实验步骤： (1)在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。

(2)分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量丙酮，并迅速研磨、过滤、收集滤液。

(3)用纸层析法分离滤液的中色素，得到两组滤纸条。

(4)观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。

请回答：

①实验步骤(3)分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的________不同，随层析液在滤纸条上________不同，从而将它们分离开。

②根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第________条色素带(从上到下)。

③实验预期和结论：红叶组和绿叶组褶比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色________，则假设成立；否则，假没不成立。

④实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上来看，你认为可能的原因之一是________。

⑤此次探究，几乎所有的同学都证明了上述的假设不成立。那么，根据你所掌握的细胞学知识，你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶肉细胞内________中的色素有关。

⑥实验安全是实验必须遵循的原则，在本实验中，研钵加盖、斌管加塞是为了减少，从而确保实验者的安全。

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(10分)冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某校的同学们讲行了如下实验探究。

实验假设：紫云英叶片变红与叶片的叶绿体中胡萝卜素含量增加有关。

实验材料：略

实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。②分别向A．B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳化钙，再加入适量无水酒精，进行迅速研磨、过滤、收集滤液。③用纸层析法分离滤液中色素，得到两组滤纸条。④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。请回答：

(1)步骤滤液中色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的＿＿＿＿＿＿不同，随层析液在滤纸条上扩散速度不同，从而将它们分离开。

（2）根据实验假设，应着重观察和比较两组滤纸条从上到下的第＿＿条色素带。

（3）实验预期和结论：红叶组和绿叶组相比，若红叶组重观察的那条色素带颜色＿＿则假设成立；否则，假设不成立。

（4）实验中有一位同学：，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰。从实验操作来看，你认为可能的原因之一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）本次探究，几乎所有同学都证明了上述假设不成立，那么，根据你掌握的细胞学知识,你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶片细胞内＿＿＿＿中色素有关。

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课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下实验研究过程，请分析回答：

（1）该实验假设是：________。

（2）实验结果与预测结果不相符（1号和2号试管中均检测到CO₂），原因是________ 。

（3）检测CO₂除了用澄清的石灰水外，还可以用________，颜色变化是_________。

（4）在细胞有氧呼吸的三个阶段中,产生能量最多的阶段发生的场所是______ (填细胞器的确切位置)。有氧呼吸总反应式为_______________________________。

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2013年含镉毒大米事件一度引起了民众的恐慌，大米含镉的原因是土壤被镉污染。为了寻找比较理想的植物治理土壤镉污染，某科研小组以生长在镉矿区的两种被子植物为实验材料，进行了如下探究活动。请回答下列问题：

（1）材料用具和试剂：龙葵、商陆幼苗若干，水槽六个，含氯化镉的完全培养液和清水。

（2）实验步骤

①__________________________________________________________________。（2分）

②选择健康等量长势相似的商陆与龙葵幼苗分别栽培于甲乙两组水槽中，在相同且适宜的条件下培养。培养过程中还应设法保持_________________________________基本不变。（2分）

③待果实成熟后，分别收集每株植物的各种器官，测量单位质量中的镉含量，记录实验数据。请你帮助该实验小组设计记录实验数据的表格：（4分）

（3）结果与分析:龙葵各种器官中，叶片镉含量最高，而商陆各种器官中，根部镉含量最高。由此可判断两种植物中哪种植物更适合用于清除土壤镉污染？________为什么？_______________________________________________________________

（4）思考与讨论

①本实验的自变量是：　__________________；因变量是　_______________.

②进一步探究发现，龙葵体内含硫多肽（PCs）的含量高；施用富硫肥的商陆与对照组相比，叶片中镉含量升高。由此推测PCs的作用可能是：_______________________________。

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（2015秋•太原校级月考）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录．a、b和c三处放射物含量的数值如图2．下列分析不正确的是（　 ）

A．根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究

B．t1时刻是光合作用的结束点

C．叶绿体中可发生CO2→C3→（CH2O）

D．若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小

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某研究性活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验；将图甲（a表示叶片，b表示茎，c表示果实、X表示某种气体）放入光合作用最适合的温度和光照强度下培养，并随时记录a、b、c三处放射性含量的数值如乙图。下列分析不正确的是（　　 ）

A.根据实验要求，气体X应选择14CO2

B.叶绿体中可发生CO2→_C3→（CH2O）

C.t1时刻是光合作用的结束点

D.若适当提高温度，则图乙中的S1­和S2的值都将变小

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某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表不茎、。表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析正确的是

A．根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究

B．X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环

C．t₁时刻不是光合作用的结束点，S₂的值表示种子的呼吸量

D．若适当提高温度，则图2中的S₁和S₂的值都将变小

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（12分）

某研究小组观察到紫叶李的叶片呈现紫红色，并对此现象的原因进行探究。请回答：

提出问题：

紫叶李的叶片呈现紫红色的原因是什么？

作出假设

假设1：紫叶李的叶片呈现紫红色，是因为叶片中不仅含有光合色素，还含有水溶性的花青素。

假设2：紫叶李的叶片呈现紫红色，是因为叶片① 。

材料和试剂

紫叶李，菠菜；丙酮，石油醚，蒸馏水，碳酸钙，二氧化硅等。

实验原理

叶片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚与水的混合液会出现分层现象。叶绿体中的色素能溶解在石油醚中，呈现绿色；花青素能溶解在水中，呈现红色

实验步骤

第一步：提取色素

取5g紫叶李的叶片，剪碎后放入研钵中；加入 ② ，其作用是 ③ ；再加入10mL丙酮，充分研磨后收集滤液于试管中。采用同样的方法获得菠菜叶片的色素滤液，并收集于另一支试管中。

第二步：制备双相溶剂系统

取2支试管编号为A、B，各加入2mL蒸馏水，再分别加入2mL石油醚，形成双相溶剂系统

第三步：

从第一步的两支试管中各取2mL色素滤液，分别加入试管A、B中，振荡、混匀。

第四步：

静置一段时间后，观察试管中液体的分层情况及上下两层的颜色。

实验结果

实验结论

④ 。

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某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（A表示叶片，B表示茎、C表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录A、B和C三处放射物含量的数值如图2。下列分析正确的是

A．根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究

B．X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环

C．t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量

D．若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小

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（14分）某课外小组的同学为了探究不同条件对植物光合作用速率的呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株各有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表。请分析回答下列问题。

（1）表中序号①③⑤⑦可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是____________，主要的无关变量是________________、________________ (至少答两个）

（2）序号②④⑥⑧可构成另一个相对独立的实验组合，该实验组合研究的题目是______________，根据实验结果统计数据可以得出的基本结论是__________________________________________________________________________

（3）在光照强度为1000Ls,温度为30摄氏度时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖约______g(保留小数点后1位)。

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