如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（ ）
A. 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则
B. a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果
C. 从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的
D. 从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变
高三生物单选题中等难度题
如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（ ）
A. 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则
B. a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果
C. 从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的
D. 从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变
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如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（ ）
A. 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则
B. a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果
C. 从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的
D. 从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变
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如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（ ）
A. 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则
B. a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果
C. 从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的
D. 从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变
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利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验，各组肺炎双球菌先进行如图所示的处理， 再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。相关说法不正确的是
A. 通过 e、f 对照，能说明转化因子是 DNA 而不是蛋白质
B. f 组可以分离出 S 型和 R 型两种肺炎双球菌
C. 由该实验可证明 DNA 是主要的遗传物质
D. b、c、f 三组中的细菌可导致小鼠死亡
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利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是 ( )
A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌
C.F组产生的S型菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
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利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法正确的是
A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌
C.F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
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关于生物学实验中的变量，下列说法不正确的是（ ）
A．任何生物学实验中都需要设置变量
B．对照实验中一定存在自变量
C．对照实验中应遵循单一变量原则
D．无关变量并不是与实验结果没有关系
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关于生物学实验中的变量，下列说法不正确的是（ ）
A．任何生物学实验中都需要设置变量
B．对照实验中一定存在自变量
C．对照实验中应遵循单一变量原则
D．无关变量并不是与实验结果没有关系
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关于生物学实验中的变量，下列说法不正确的是（ ）
A．任何生物学实验中都需要设置变量
B．对照实验中一定存在自变量
C．对照实验中应遵循单一变量原则
D．无关变量并不是与实验结果没有关系
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在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为
| 花盆 | 光 | 温度 | 水 |
| 甲 | 光亮处 | 20℃ | 充足 |
| 乙 | 黑暗处 | 20℃ | 少量 |
A．乙花盆放在光亮处 B．甲花盆放在黑暗处
C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆浇充足的水
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在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正的为
| 花盆 | 光 | 温度 | 水 |
| 甲 | 光亮处 | 20℃ | 充足 |
| 乙 | 黑暗处 | 20℃ | 少量 |
A．乙花盆放在光亮处 B．甲花盆放在黑暗处
C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆浇充足的水
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