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历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。据此，下列各项中属于“历史解释”的是
A. 洋务运动是一场维护清朝统治的自救运动
B. 鸦片战争后，洋纱首先涌人东南沿海市场
C. 1919年北洋政府拒绝在凡尔赛和约上签字
D. 遵义会议于1935年1月在贵州遵义召开
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历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。据此，下列各项中属于“历史解释”的是
A. 鸦片战争后，洋纱首先涌人东南沿海市场
B. 洋务运动是一场维护清朝统治的自救运动
C. 1919年北洋政府拒绝在凡尔赛和约上签字
D. 遵义会议于1935年1月在贵州遵义召开
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“历史解释”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一，指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。据此，根据以下史料，选定孔子思想的一个角度，确定主题，并对其进行分析和评判。（要求：史论结合，逻辑顺畅。）
史料
伏尔泰
“孔夫子不徽爱神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员……他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不沙及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。”
毛泽东
“秦始皇比孔于伟大得多，秦始皇重法．孔夫子是讲空话的。儒家满口仁义道德……单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，都欲做二千年偶像的奴隶，也是不能不反对孔子的。”
《论语》
“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣，君子之德风，小人之德草；草上之风，必僵。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”
评分说明：主题明确；分析合理、有论有史、层次分明、逻辑顺杨；评判准确全面。
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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是( )
时间
史实
周平王四十七年
晋之曲沃庄伯弑主国晋孝侯
周平王四十九年
郑伯弟段作乱
周桓王二年
卫弑其君桓公
周桓王十年
宋太宰华督弑其君殇公
A. 宗法破坏，贵族内讧 B. 王室衰微，诸侯兼并
C. 礼崩乐坏，等级不存 D. 封邦建国，众星拱月
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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是
时间
史实
周平王四十七年
晋之曲沃庄伯弑主国晋孝侯
周平王四十九年
郑伯弟段作乱
周桓王二年
卫弑其君桓公
周桓王十年
宋太宰华督弑其君殇公
A. 封邦建国，众星拱月
B. 王室衰微，诸侯兼并
C. 礼崩乐坏，等级不存
D. 宗法破坏，贵族内讧
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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下表中的史料可以得出的历史解释是
A. 封邦建国，众星拱月 B. 王室衰微，诸侯兼并
C. 礼崩乐坏，等级不存 D. 宗法破坏，贵族内讧
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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下表中的史料可以得出的历史解释是
A. 封邦建国，众星拱月 B. 王室衰微，诸侯兼并
C. 礼崩乐坏，等级不存 D. 宗法破坏，贵族内讧
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历史学科核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。其中，“历史解释”是指：对历史事物进行理性分析和客现评判的能力，如“客现论述历史事件”等下列选项中属于“历史解释”的是
A. 纸、指南针、火药和印刷术是古代战国队人类文化进程的伟大贡献
B. 中国古代早期的印刷术主要是雕版印刷，北宋平民毕升创造了活字印刷术
C. 《韩非子》提到“司南”，说明战国时期人们已知晓磁石指南的特性
D. 指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现时代
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英国工业革命
学习英国工业革命，可以从集证辨据入手，进而深入理解，并进行理性分析和客观评判。
（1）若要了解工业革命时期的英国社会，以上三则材料中哪些是原始史料，哪些是非原始史料？（填写字母）
（2）1858年7月10日，英国著名的讽刺漫画杂志《PUNCH》刊登了一幅题为“沉默的强盗”的漫画，画面为一具骷髅在泰晤士河上划船，船旁漂浮的是鱼和动物的尸体。在画题下还有一行文字：“YourMONEYorYourLIFE！”。该漫画反映了其作者对英国工业革命怎样的看法？
（3）根据所学知识，你如何看待作者提出的，对工业化进程中“MONEY”和“LIFE”的选择？
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【加试题】史料是学习与研究历史地依据和基础，图表是历史研究的重要史料之一。分析下图可以得出的结论是
A. 经济危机发生后生产和消费能力低 B. 20世纪20年代工业持续稳定繁荣
C. 经济危机前供求关系状况基本平稳 D. 一战期间的经济发展态势非常良好
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