某同学利用如图所示的实验装置测量重力加速度（1）对该实验装置及其操作的要求，下列说法正确的...

某同学利用如图所示的实验装置测量重力加速度

（1）对该实验装置及其操作的要求，下列说法正确的是　　 。

E．操作时，应先放开纸带后接通电源

F．为了减小误差，应重复多次实验，在打出的纸带中挑选一条最清晰的．

G．为了便于测量，一定要找到打点计时器打下的第一个点，并选取其以后各连续的点作为计数点．

（2）在纸带上取得连续的清晰的7个点，打点计时器所用电源的频率为50Hz；用米尺测得第2、3、4、5、6、7各点与第1点的距离d如下表；利用这些数据求出当地重力加速度g值为　　　 ；打第2点对应的速度是　　　 ；（取三位有效数字）

A. 电磁打点计时器应接6V直流电源

B. 打点计时器的两个限位孔应在同一条竖直线上

C. 重物最好选用密度较小的材料，如泡沫塑料

D. 开始时应使重物靠近打点计时器处并保持静止

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（10分）某同学利用下图甲的实验装置测量重力加速度。

（1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方：①▲ ；②▲ 。

（2）该同学经修改错误并正确操作后得到如图乙所示的纸带，取连续六个点A、B、C、D、E、F为计数点，测得A点到B、C、D、E、F的距离分别为h₁，h₂，h₃，h₄，h₅。若打点的频率为f，则打E点时重物的速度表达式V_E =▲ m/s；若分别计算出各计数点的速度值，并画出速度的二次方（V²）与对应重物下落的距离（h）的关系如图丙所示，则重力加速度g=▲ m/s²。

（3）若当地的重力加速度值g = 9.8m/s²，你认为该同学测量值存在偏差的主要原因是

▲ 。

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利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（　　）

A. 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

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利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（　　）

A. 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

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利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（　　）

A. 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

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利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（_____）

A. 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

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利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（_____）

A. 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B. 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

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在“利用单摆测重力加速度”的实验中，某同学通过多次改变单摆摆长L、测量对应单摆周期T，得到了如图所示图像．若该同学其它操作（包括周期测量）均正确，则她的摆长测量值总是　 真实值（填“>”、“<”或“=”），已知图像斜率为k，则重力加速度g=　　 ．

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某同学利用单摆测定当地的重力加速度，按如下步骤进行操作：

（i）取一根符合实验要求的摆线，下端系一金属小球，上端固定在O点；

（ii）测量出悬点O到小球球心的距离l记为摆长；

（iii）拉动小球使细线偏离竖直方向一个较小的角度，然后静止释放小球；

（iv）用秒表记录小球完成n次全振动所用的时间t。

请你结合以上操作回答：

①用以上所测物理量的符号表示重力加速度的测量值，其表达式为g=_________。

②图（甲）中的秒表示数为一单摆完成40次全振动经历的时间，则该单摆振动周期的测量值为______s。（保留2位有效数字）

③为使重力加速度的测量结果更加准确，下列做法合理的有（______）

A. 测量摆长时，应测量水平拉直后的摆线长

B. 摆球运动过程中，必须保证悬点固定不动

C. 摆球运动过程中，摆线与竖直方向的夹角不能太大

D. 测量周期时，应该从摆球运动到最高点时开始计时

④在与其他同学交流实验数据处理方案后，他决定用图像法处理数据，并通过改变摆长，测得了多组摆长l和对应的周期T，并用这些数据作出T2-l图像如图（乙）所示。若图线的斜率为k，则重力加速度的测量值g=_________（用字母表示）。另一位同学利用图像法处理数据，得到的图像如图（丙）所示，这位同学通过分析发现图像不过原点的原因是：在计算摆长时未计入小球的半径，则该同学根据图像丙计算得到的加速度会______（填“偏大”、“不变”、“偏小”）。

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某同学利用如图所示的装置测量当地的重力加速度。实验步骤如下：

A．按装置图安装好实验装置； B．用游标卡尺测量小球的直径d；

C．用米尺测量悬线的长度；　 D．让小球在竖直平面内小角度摆动。当小球经过最低点时开始计时，并计数为1，此后小球每经过最低点一次，依次计数2、3……。当数到 n时，停止计时，测得时间为t；

E．多次改变悬线长度，对应每个悬线长度，都重复实验步骤C、D；

F．计算出每个悬线长度对应的t2；G．以t2为纵坐标、为横坐标，作出t2－图线。

结合上述实验，完成下列任务：

②根据实验步骤（D）,可知此单摆的周期为　　　　　　　　　　　

③该同学根据实验数据，利用计算机作出t2–图线如图8所示，从理论上分析图线没有过坐标原点的原因，下列分析正确的是　 （　　　　 ）

A．不应在小球经过最低点时开始计时，应该在小球运动到最高点开始计时；

B．开始计时后，不应记录小球经过最低点的次数，而应记录小球做全振动的次数；

C．不应作t2–图线，而应作t–图线；

D．不应作t2–图线，而应作t2–（+d）图线。

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