阅读下列材料，回答问题（12分）材料一 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时...

阅读下列材料，回答问题（12分）

材料一　 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。……

——《世界历史》九年级上册（人教版）

材料二　 废藩置县，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，努力发展教育等。

——《世界历史》九年级上册（人教版）

材料三　 开办京师大学堂，培养人才，翻译西方书籍，传播思想。……

——《中国历史》八年级上册（人教版）

（1）根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。

（2）结合所学知识说说材料一、二两国的改革有何局限性？

（3）上述材料中提到的中外改革向世人说明了一个什么道理？

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正确决策并适时调整政策，是推动社会经济发展的前提和保证。阅读材料，回答下列问题。

材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”：地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。

——摘自初中历史九年级上册

材料二：在一个小农生产者占人口大多数的国家里，实行社会主义革命必须通过一系列特殊的过渡办法……应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节。

——列宁《关于以实物税代替余粮收集制的报告》

材料三：“大凡国家之强弱，系人民之贫富：人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”

——大久保利通

材料四：邓小平说“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，…但是，后来苏联的模式僵化了。”

（1）材料一所描述的是什么历史事件？为什么说它是俄国近代历史上的重大转折点？

（2）材料二中的“特殊的过渡办法”具体指哪一经济政策？

（3）材料三描述的是什么历史事件？为了实现“人民之工业”，日本政府“管理的诱导奖励”措施是什么？

（4）材料四中后来僵化了的“模式”指的是什么？该模式的特点是什么？

（5）通过对以上材料的分析，你能得到什么启示？

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。—《世界历史》九年级上册

材料二　 废藩置县，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，努力发展教育等。

——《世界历史》九年级上册（人教版）

材料三　 开办京师大学堂，培养人才，翻译西方书籍，传播思想。……

——《中国历史》八年级上册（人教版）

（1）根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。（每空1分）

（2）结合所学知识说说材料一、二两国的改革有何局限性？（2分）

（3）上述材料中提到的中外改革向世人说明了一个什么道理？（2分）

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“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”

阅读下列材料，回答问题：

材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

——摘自人教版初中历史九年级上册

（1）依据材料一回答：俄国1861年改革后农民在政治，经济上的地位有何变化?材料二：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”——大久保利通

（2）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新的具体措施是如何的？

（3）日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变？

（4）根据上述两则材料并结合所学知识，分析日、俄两国是通过哪种途径走上资本主义道路的?

（5）中国近代史上，民族资产阶级领导的哪次政治运动也对这种途径进行了有益探索?

材料三：“本世纪（指20世纪）有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”

——历史学家黄安年

（6）罗斯福新政挽救了现代资本主义国家——美国，主要特点是什么？

（7）邓小平提出了实行改革开放的伟大决策，挽救现代社会主义国家——中国，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么伟大构想，使香港和澳门顺利回归？

（8）综合上述，谈谈上述改革对我国现代化建设有什么启示？

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改革是发展生产力的必由之路，改革是社会制度的自我完善。

阅读下列材料，回答问题

材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

﹣﹣人教版世界历史

（1）依据材料一内容写出该历史事件的名称和性质。指出材料中为资本主义发展提供资金条件的内容。

材料二：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”

﹣﹣大久保利通

（2）大久保利通有日本明治维新第一政治家的称号。材料中“在于是否勉励人民之工业”说的是明治维新哪方面的什么内容？明治维新的措施中对日本影响最深远的措施是什么？

材料三：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简洁、迅速、直接的办法实行生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”

（3）写出材料三中“从冲击转到围攻的方法”的政策名称及作用。

材料四：这次美国之行，给了我极强烈的印象。旧的金融界在崩溃，全国的经济生活以新的方式在改造……我认为，在美国，问题是在于深刻的改造，是在于建立计划经济……

﹣﹣《斯大林和英国作家威尔斯的谈话》

（4）材料四提及的美国“经济生活以新的方式在改造”指的是什么事件？“建立计划经济”是指此时美国经济发展的什么特点？

（5）综合上述材料，谈谈对我国社会主义现代化建设的启示。

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改革是发展生产力的必由之路，改革是社会制度的自我完善。阅读下列材料，回答问题

材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

——人教版世界历史

（1）依据材料一内容写出该历史事件的名称和性质。指出材料中为资本主义发展提供资金条件的内容。

材料二：“大凡国家之强弱，系于人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”

——大久保利通

（2）大久保利通有日本明治维新第一政治家的称号。写出为开展明治维新运动奠定基础的历史事件。材料中“依赖于人民致力工业与否”说的是明治维新哪方面的内容?

材料三：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简洁、迅速、直接的办法实行生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”

（3）写出材料三中“从冲击转到围攻的方法”的政策名称及作用。

材料四：这次美国之行，给了我极强烈的印象。旧的金融界在崩溃，全国的经济生活以新的方式在改造……我认为，在美国，问题是在于深刻的改造，是在于建立计划经济……

——《斯大林和英国作家威尔斯的谈话》

（4）材料四提及的美国“经济生活以新的方式在改造”指的是什么事件?“建立计划经济”是指此时美国经济发展的什么特点?

（5）综合上述材料，谈谈对我国社会主义现代化建设的启示。

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“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”阅读材料，回答问题。

材料一：法令规定，农奴是法律上的“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料二：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”——大久保利通

材料三：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简洁、迅速、直接的办法实行合会注意生产和分配的原则的尝试已经失败了。······政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”

材料四：英国资产阶级经济学家凯恩斯在1933年末给罗斯福的信中曾说：“如果你在现行制度内实验成功，各国将进行新的更雄心勃勃的实践，而我们也可以把你任总统之日起，作为一个新的开端。”

（1）依据材料一所述内容指出是俄国历史上的哪次改革？这次在俄国历史上的积极作用？

（2）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的？（3）材料三中“从冲击转到围攻的方法”是指列宁实施的什么政策？这一政策对苏俄（联）有何作用？

（4）材料四中罗斯福的“实验”的中心措施是什么？凯恩斯把罗斯福的“试验成功”“作为一个新的开端”的理由是什么？

（5）综合上述材料对我们的社会主义现代化建设有什么启示？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：l861年，沙皇签署了废除农奴制的法令。法令在保护贵族、地主利益的前提下，宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

——岳麓版《世界历史》

材料二：l863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。

——《解放黑人奴隶宣言》

请回答：

（1）签署废除农奴制法令的沙皇是谁？(1分)签署《解放黑人奴隶宣言》的美国总统是谁？(1分)

（2）据两则材料判断，哪个国家的奴隶在获得人身自由后生存依然艰难？试引用材料说明。(2分)

（3）俄国是通过改革的方式过渡到资本主义社会的，而美国扫清资本主义发展的障碍，是通过两次战争。有人说，改革比战争好；有人说，战争比改革好；还有人说，要具体问题具体分析，改革、战争并无好坏之分。你同意哪种观点？试结合相关史实简述理由。(答1点理由即可)(1分)

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阅读下列材料：（7分）

材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们须出钱赎买这块份地。

——人教版九年级《世界历史》

材料二：改革主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

——九年级《世界历史》

(1）材料一的的改革法令是哪一国家于何时颁布的？（2分）这次改革的性质是什么？（1分）有何历史意义？（1分）

(2）材料二的“改革”指的是哪个国家的哪次改革？（1分）这次改革对该国历史发展有何影响？（2分）

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土地是人类社会最早、最基本的生产资料。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 1861年的一项法令宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须缴纳赎买金。

材料二　 1862年，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，其中《宅地法》规定：凡支持共和国的成年人，只要缴纳10美元登记费，就可以在西部获得不超过160英亩的空地，耕种5年后，成为私有财产。

材料三　 1868年，日本开始“明治维新”。政治上废藩置县，加强中央集权。经济上允许土地买卖，引起西方先进技术，发展近代工业。

（1）材料一反映了什么历史事件？它在该国历史上产生了什么作用？

（2）分析材料二，林肯政府颁布的《宅地法》鼓舞了农民参战的热情，为什么？

（3）材料三中提到明治维新时期开展了土地改革，其主要措施是什么？

（4）以上三则材料有什么共同点？这样做有什么好处？

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