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“异人也……不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！”这是对一位伟人的评价，你认为这位伟人是
A. 拿破仑
B. 克伦威尔
C. 华盛顿
D. 林肯
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丘吉尔曾说：“世界上没有人比拿破仑更伟大！”。200年前。这位历史伟人兵败滑铁卢，从此一蹶不振。某校九年级（1）班历史兴趣小组决定开展一次以评价拿破仑为主题的探究活动，邀请你全程参与。
活动一 走近伟人
材料一:
材料二:1803年，贝多芬写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。初题名为《拿破仑·波拿巴大交响曲》，原想将此曲献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，他愤怒地涂掉了拿破仑的名字，将这首乐曲改称为《英雄》交响曲。
——摘自《世界历史》九年级下册（川教版）
材料三：19世纪初期，拿破仑攻占意大利；1814年，拿破仑被赶下台。一位意大利人就此事写到“没有人比我更意识到应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是，我必须说一句话：看到法国人离开，有一种由衷的、说不出的快乐”。 —一位意大利爱国者
（1）请你为该活动主题设计一个富有创意的名称。（要求：不超过十个字）
活动二 认识伟人
（2）根据上述材料和所学知识，请你完成有关拿破仑的活动简表。
史实
评价
I
①
适应了资产阶级稳定统治秩序的需要，建立了资产阶级军事专政
②
Ⅱ
颁布《法典》
③
III
多次打败反法同盟；控制欧洲大片地区
④
活动三 评价伟人
（3）你如何看待拿破仑呢？结合材料，根据活动二的整理，对拿破仑做一个比较完整的评价。
活动四 方法总结
（4）在本次探究活动中，你学会了评价人物的什么方法?（一点即可）
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恩格斯在评价文艺复兴时期的一位伟人时说：“他是旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。这位诗人的代表作是
A.《蒙娜丽莎》
B.《哈姆雷特》
C.《神曲》
D.《最后的晚餐》
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恩格斯在评价文艺复兴时期的一位伟人时说：“他是旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。这位诗人的代表作是
A. 《蒙娜丽莎》
B. 《哈姆雷特》
C. 《神曲》
D. 《最后的晚餐》
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“这是一个同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年以后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”这位“伟人”是( )
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 希特勒
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“这是一位与亚历山大和凯撒大帝一样的天才人物，擅长指挥军队还有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”这位伟人是( )
A、麦哲伦 B、哥伦布 C、拿破仑 D、希特勒
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“它武装了人类,使虚弱无力的双手变得力大无穷,健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”这是1819年一位去世伟人讣告中的赞词,赞词中的这位伟人是
A. 瓦特 B. 爱迪生 C. 牛顿 D. 卡尔本茨
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“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”这是1819年一位去世伟人讣告中的赞词，赞词中的这位伟人是
A. 瓦特
B. 爱迪生
C. 牛顿
D. 卡尔•本茨
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“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”这是1819年一位去世伟人讣告中的赞词，赞词中的这位伟人是
A.瓦特
B.爱迪生
C.牛顿
D.卡尔•本茨
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“这是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物，擅长指挥军队，还具有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”指的是
A．哥伦布 B．麦哲伦 C．华盛顿 D．拿破仑
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