罗马共和国建立于公元前509年,这一时间大致位于以下年代标尺中的( )
八年级历史选择题简单题
罗马共和国建立于公元前509年,这一时间大致位于以下年代标尺中的( )
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公元前509年,罗马建立了共和国,这一时间也可表述为( )
A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末
C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 相传公元前509年,罗马开始建立A,A的最高行政长官是两名执政官,每年由选举产生,但统治实权仍由贵族组成的元老院把持,一切重大事务均须经元老院议决。
材料二 公元前30年,屋大维战胜政敌之后,攫取了罗马国家最高权力,罗马进入B时代。
材料三 在古罗马奴隶制时代,奴隶领袖斯巴达克斯领导的大起义,曾经震动了整个西方世界,其不畏强暴、前仆后继求解放的斗争精神曾影响了一代又一代奴隶。
材料四 3世纪起罗马帝国爆发了全面危机,人民起义愈演愈烈。虽然被镇压,但前后延续了100多年,沉重打击了罗马帝国的统治。此后,奴隶、隶农、贫民不断起义。4世纪末,日耳曼人中的西哥特人进入罗马境内,不断起义,多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困,于395年分为东、西两部分。
(1)材料一和材料二表述中古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么?A时期为了维护平民利益制定了哪部法律?
(2)从材料一和材料二中可以看出A、B时期政治上的主要区别在哪里?
(3)材料三中斯巴达克斯爆发的背景是什么?这场起义有何重大影响?
(4)根据材料四分析罗马帝国衰亡的原因。
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阅读以下年代标尺,回答问题。(8分)
(1)在时间点A,中国发生了什么大事?该事件对中国历史有何重大影响?(2分)
(2)北京在时间点B遭遇了哪场浩劫? 除此之外,北京还在哪一时间点再次遭遇浩劫(填字母即可) (2分)
(3)根据相关信息判断年代尺左侧图片中的人物是__ _______。如果把“邓世昌”图片放入年代尺,应与哪一时间点对应 ;并说明理由:
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阅读材料回答问题(10分)
材料一:公元前509年到前508年,克里斯提尼改革使雅典政体兼具“主权在民,民主选举,轮番为治”的特点。——《西方政治制度史》
材料二:如图反映的是雅典人的发明,通常,投票者在选票——碎片较为平坦处,刻上他认为应该被放逐者的名字,投入本部落的投票箱。如果选举总数未达到6000,此次投票即宣告无效;如果超过6000,再按票上的名字将票分类,得票最多的即为当年应放逐的人选,放逐期限为10年。
材料三:伯利克里在一次演说中强调:雅典所有的官职向全体公民开放。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。在解决私人争端的时候,每个人在法律上都是平等的。——《伯罗奔尼撒战争史》
(1)请列举相关史实,印证“主权在民”这一特点。(4分)
(2)材料二中所说的制度反映的是雅典人的哪一发明?(2分)
(3)结合所学知识,评析伯利克里当政时期的民主制。(4分)
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数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习“中国近代民族工业”的发展历程时制作的年代标尺,其中④处对应的时间应该是( )
A. 19世纪六七十年代 B. 甲午中日战争后
C. 第一次世界大战期间 D. 第一次世界大战后
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理清发展线索,提炼关键词,是学习掌握历史知识的有效方法之一。与以下“中国近现代史发展历程年代标尺”方框③对应的关键词是
A. 井冈烽火
B. 当家作主
C. 开天辟地
D. 社会主义
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理清发展线索,提炼关键词,是学习掌握历史知识的有效方法之一。与以下“中国近现代史发展历程年代标尺”方框③对应的关键词是
A. 井冈烽火
B. 当家作主
C. 开天辟地
D. 社会主义
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理清发展线索,提炼关键词,是学习掌握历史知识的有效方法之一。与以下“中国近现代史发展历程年代标尺”方框③对应的关键词是
A. 井冈烽火
B. 当家作主
C. 开天辟地
D. 社会主义
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数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习“中国近代民族工业”的发展历程时制作的年代标尺,其中
④处对应的时间应该是
A. 19世纪六七十年代
B. 甲午中日战争后
C. 第一次世界大战期间
D. 第一次世界大战后
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