滨滨爱吃豆芽。“毒豆芽”事件发生后，他决定自己用黄豆发豆芽。以下是滨滨尝试发豆芽的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）黄豆芽选材的探究。
实验方法和过程略，实验结果如下：
①噬空缺种子多数不萌发；②陈年霉变种子多数不萌发；③当年饱满种子萌发良好。比较①和③、②和③，可以说明种子的萌发的自身条件是具有 、 的胚。
（2）发豆芽的技术的探究。
实验前将选好的黄豆浸泡一天，取出分成三等份，处理如下并观察：
①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛的 作用，该作用的意义是分解有机物，为生命活动提供 。
②实验表明，发豆芽的技术要求是：水不能浸没种子，且高温时需淋水降温。这是因为种子的萌发所需的外界条件是适量的 、适宜的 和充足的 。
（3）夏天，豆芽易“变老”、腐烂。你想到的保鲜的的方法是 。
九年级生物探究题简单题
滨滨爱吃豆芽。“毒豆芽”事件发生后，他决定自己用黄豆发豆芽。以下是滨滨尝试发豆芽的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）黄豆芽选材的探究。
实验方法和过程略，实验结果如下：
①噬空缺种子多数不萌发；②陈年霉变种子多数不萌发；③当年饱满种子萌发良好。比较①和③、②和③，可以说明种子的萌发的自身条件是具有 、 的胚。
（2）发豆芽的技术的探究。
实验前将选好的黄豆浸泡一天，取出分成三等份，处理如下并观察：
①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛的 作用，该作用的意义是分解有机物，为生命活动提供 。
②实验表明，发豆芽的技术要求是：水不能浸没种子，且高温时需淋水降温。这是因为种子的萌发所需的外界条件是适量的 、适宜的 和充足的 。
（3）夏天，豆芽易“变老”、腐烂。你想到的保鲜的的方法是 。
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| 容器编号 | A | B | C |
| 处理方法 | 用底部无空的容器盛放，水浸没种子． | 用底部有细孔的容器盛放，保持种子湿润，发热时及时淋水降温． | 用底部有细孔的容器盛放，保持种子湿润，发热时不淋水． |
| 结果观察 | 头两天萌发，随后种子逐渐腐烂． | 萌发良好，一周左右发豆芽成功． | 头两天萌发，随后表层以下种子逐渐腐烂． |
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滨滨爱吃豆芽。“毒豆芽”事件发生后，他决定自己用黄豆发豆芽。以下是滨滨尝试发豆芽的探究，请分析回答：（8分）
（1）、黄豆芽选材的探究。
实验方法和过程略，实验结果如下：
①虫噬空缺种子多数不萌发；②陈年霉变种子多数不萌发；③当年饱满种子萌发良好。
比较①和③、②和③，可以说明种子的萌发的自身条件是具有________、________的胚。
（2）发豆芽的技术的探究。
实验前将选好的黄豆浸泡一天，取出分成三等份，处理如下并观察：
①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发萌发时进行旺盛________作用，该作用的意义是分解有机物，为生命活动提供________。
实验表明，发豆芽的技术要求是：水不能浸没种子，且高温时需淋水降温。这是因为种子的②萌发所需的外界条件是适量的、适宜的和充足的。
（3）、夏天，豆芽易变“老”、腐烂。你想到的保鲜的的方法是 。
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有一次李强上街买一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了班里同学们，他们决定把问题弄清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题？请作出假设： 。
（3）设计实验方案：
A取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B把甲放在阳光下培养，把乙放在 处培养。
（4）该实验预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中黄豆芽 。
（5）该实验证明了 。
（6）实验中设置甲、乙两组的目的是 。其中的实验变量是有无光照。
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：________对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在________下培养，把乙放在________处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽________．
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妈妈从市场上买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小红看到后，决定把这个问题搞清楚，请你和她一起去探究．
（1）提出的问题是：________ 能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：________．
（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．B、为甲组10粒黄豆芽提供遮光、适宜温度和湿度，为乙组10粒黄豆芽提供________、________和________的环境，一周后观察种子萌发幼苗颜色．甲、乙两组如此设计的原因是________．
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妈妈从市场上买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小红看到后，决定把这个问题搞清楚，请你和她一起去探究。
（1）提出的问题是：_____________ 能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：______________________________________ 。
（3）设计实验方案：A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B为甲组10粒黄豆芽提供遮光、适宜温度和湿度，为乙组10粒黄豆芽提供______ 、_____
和______的环境，一周后观察种子萌发幼苗颜色。甲、乙两组如此设计的原因是______________。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿，乙中的黄豆芽_______绿。（填“变”或“不变”）
（5）改实验证明了：叶绿素的形成需要_________________。
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