下图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究的结果，图乙为50℃时酶B催化纤维...

下图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线。请回答下列问题：

（1）据图甲可知，本实验研究的课题是：___________________________ 。

（2）酶的化学本质绝大多数是__________ 。据图甲分析酶A和酶B中 _______受高温条件的影响更大。高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶　 __________ 。

（3）酶A和酶B能够将纤维素最终分解成 _____________，该产物可与　 __________试剂在加热时生成红黄色沉淀。

（4）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线。

___________________

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下图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究的结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线。请回答下列问题：

（1）据图甲分析酶A和酶B中__________________受高温条件的影响更大。高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶_______________________。

（2）酶A和酶B能够将纤维素最终分解成__________________，该产物可与__________________试剂在加热时生成砖红色沉淀。

（3）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线。（请在答题卡上相应位置作图）_______

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（2015秋•绵阳期末）图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线．请回答下列问题：

（1）据图甲可知，本实验研究的课题是：　　　　 ．

（2）酶催化化学反应的实质是降低反应的　　　　 达到催化的效果．据图甲分析酶A和酶B中　　　　 受高温条件的影响更大．高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶　　　　 ．

（3）组成酶A和酶B的基本单位是　　　　 ，其能够将纤维素分解成　　　　 ，该产物可与　　　　 试剂在加热时生成砖红色沉淀．

（4）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线．　　　　 ．

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某生物兴趣小组在探究肝脏研磨液催化过氧化氢分解实验时，第一次测得02生成量随时间变化如图中曲线a所示，第二次实验对第一次实验中的条件进行了一次调整，实验结果如曲线b 所示。该实验调整的条件最可能是

A. 用氯化铁代替肝脏研磨液

B. 肝脏研磨液的量减半

C. 降低温度

D. 降低过氧化氢浓度

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研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”，纤维素酶可以催化纤维素的分解）。甲、乙、丙3种细胞所代表的生物最可能是（  ）

①衣藻    ②硝化细菌    ③乳酸菌    ④光合细菌    ⑤蛔虫    ⑥水稻

A．⑤②③           B．①③②           C．④⑥①           D．④⑤⑥

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利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。

（实验目的）比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

（实验原理）纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

（实验材料）三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。

（实验步骤）

（1）取四支试管，分别编号。

（2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

__________

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

（4）在上述四支试管中分别加入_______试剂，摇匀后，进行_____________处理。

（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

（实验结果）

（分析讨论）

（1）该实验中的对照组是______号试管。

（2）实验组试管均呈现的颜色是____________，但深浅不同。

（3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是____________________________________。

（4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是________。

（5）从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于_____________________。

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某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计：

(1)问题：分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢？

(2)假设：______________________________________________。

(3)实验步骤：

①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基。

②向其中一组培养基____________________，另一组不做处理。

③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间。

④向两组培养基中分别滴加3滴碘液，观察颜色变化。

(4)实验结论

①若____________________，则假设成立。

②若____________________，则假设不成立。

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下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：

(1)提取色素和分离色素所用的试剂分别是 _________________。

(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带的颜色是 ____________，据此能得出的结论是 _____________。

(3)纸层析法分离色素的原理是 ____________

(4)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在______光区域。将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是 ________。

(5)每分子叶绿素含有一个Mg2＋，可被H＋、Cu2＋等替换。韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加 __________的颜色相似，呈现黄褐色。实验室常用含Cu2＋的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因是 ________________。

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为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关实验，结果如下图。由图中实验结果能直接得出的结论是

A. 碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强

B. 不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力

C. 碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力

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下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是

A. 两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色

B. 两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域

C. 纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同

D. 在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大

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