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面对民族危机的加深，近代中国人民开始了救亡图存的探索。阅读下列材料：
材料一 1839年3月，清朝钦差大臣到达广州，通知外国商人在三天内将所存鸦片烟土全部缴出，听候处理，并宣布：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
——《搜狗百科》
材料二 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕……
——《 ？》
材料三 革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭”。
——张鸣《辛亥：摇晃的中国》
请回答：
（1）据材料一，自称“本大臣”的是谁？请概括一下后世对他禁烟之举的评价。
（2）据材料二，指出这段材料的出处。材料中规定分配土地的标准是什么？反映了农民阶级要废除什么的强烈欲望？
（3）请从材料三的角度，分析这场“革命”对近代中国历史进程的推动作用。
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面对民族危机不断加深，近代一部分先进知识分子进行了救亡图存的探索。阅读材料，回答问题。
材料一 其中最要紧的有两件事。第一，以后政府的考试不用八股文，都用政治经济的策论。第二，裁汰了许多无用的衙门和官职。同时添了一个农工商总局，好像我们现在的经济部，想要推行经济建设。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 湖北军政府
材料三 （20世纪初）尽管中国告别了过时的政治体制，往昔的阴影却继续沉重地支配着社会习俗和思想生活。民国的创立并未带来人们期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和进步的社会。
——徐中约《中国近代史——节选》
（1）材料一反映的是什么历史事件？其主要推动者是谁？
（2）材料二中的军政府成立于哪一年？历史上把这次革命称为什么？其领导者是谁？
（3）材料三中的“过时的政治体制”是指什么制度？结合所学知识指出，进行一场彻底的思想变革，中国知识分子又进行了什么探索？标举的口号是什么？吹响运动“号角”的是谁？
（4）以上三则材料共同反映了近代哪一个先进阶级的救亡图存的探索？
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阅读材料，回答问题。
汇入工业文明大潮，近代中国经历了屈辱.艰辛的历程。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。针对这个问题，某班同学历史兴趣小组进行了探究，下面请你跟着他们一起来研究下面一些问题：
（1）近代以来中国人民为救亡图存，争取民族独立，进行了英勇不屈的斗争。请列举1839年以来抗击外来侵略的英雄人物（至少两位）
（2）中国反抗西方列强的斗争为什么会一再失败？请至少答出两点原因。
（3）如下图，为了改变中国落后和挨打的局面，中国的先进人士开始向西方学习，进行近代化的探索，依据下列四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称。
（4）结合上述图文材料，谈谈这些运动给你带来什么启示？
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从“改良”到“革命”鸦片战争以来，中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。
（1）从材料一、二看，这两场中国近代的“探索”有何共同之处？
（2）从材料三、四看，孙中山和中国共产党选择的“救亡图存”之路有何异同？
（3）综合上述材料，谈谈近代中国救亡图存之路的选择，给你什么启示？请结合具体史实说明。
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材料论述题汇入工业文明大潮，近代中国经历了屈辱、艰辛的历程。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。针对这个问题，某班同学历史兴趣小组进行了探究，下面请你跟着他们一起来研究下面一些问题：
（落后挨打）
（1）随着列强侵略的不断加深，近代中国社会一步步沦为半殖民地半封建社会。根据所学知识完成下表：
（顽强抗争）
（2）近代以来中国人民面对外敌入侵，顽强不屈，奋勇抗争。请列举1839——1901年期间中国人民抗击外来侵略的两件史实。说一说当时中国反对西方列强的斗争屡败的根本原因是什么？
（救亡图存）
（3）如下图，为了改变中国落后和挨打的局面，中国的先进人士开始向西方学习，进行近代化的探索，依据下述四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称。
图一： 图二： 图三： 图四：
（反思国殇）
（4）结合上述材料，谈谈这些运动给你带来哪些启示？
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材料论述题汇入工业文明大潮，近代中国经历了屈辱、艰辛的历程。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。针对这个问题，某班同学历史兴趣小组进行了探究，下面请你跟着他们一起来研究下面一些问题：
（落后挨打）
（1）随着列强侵略的不断加深，近代中国社会一步步沦为半殖民地半封建社会。根据所学知识完成下表：
（顽强抗争）
（2）近代以来中国人民面对外敌入侵，顽强不屈，奋勇抗争。请列举1839——1901年期间中国人民抗击外来侵略的两件史实。说一说当时中国反对西方列强的斗争屡败的根本原因是什么？
（救亡图存）
（3）如下图，为了改变中国落后和挨打的局面，中国的先进人士开始向西方学习，进行近代化的探索，依据下述四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称。
图一： 图二： 图三： 图四：
（反思国殇）
（4）结合上述材料，谈谈这些运动给你带来哪些启示？
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 19世纪中期开始,西方列强接连发动了侵略中国的战争,中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏,民族危机日益加深。中国人民为反抗列强侵略、争取民族独立,进行着英勇的斗争,开始了救亡图存的探索。一百年来,在经历了一次次失败、一次次斗争的过程后,终于迎来了中国革命的伟大胜利。
材料二 1979年3月30日,邓小平指出:“中央认为,我们要在中国实现四个现代化,必须在思想上、政治上坚持四项基本原则,这是实现四个现代化的根本前提。”四项基本原则是中国的立国之本。
材料三 我国社会主义初级阶段,是逐步摆脱贫穷、摆脱落后的阶段;是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国,逐步变为非农业人口占多数的现代化工业国的阶段;是由自然经济、半自然经济占很大比重,变为商品经济高度发达的阶段;是通过深化改革与探索,建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文化体制的阶段;是全民奋起,艰苦创业,实现中华民族伟大复兴的阶段。
请回答:
（1）结合材料一写出19世纪列强发动的侵略中国的战争以及中国近代化探索的史实各一例。取得“中国革命的伟大胜利”的标志性事件是什么?
（2）结合材料一及所学知识写出你的感悟。
（3）材料二中,四项基本原则的内容是什么?
（4）根据材料三,归纳社会主义初级阶段的基本路线是什么？这是在哪次会议上提出的?
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近代以来，随着民族危机的逐渐加深，一些先进中国人开始向西方寻求革新救国的方法，进行着民主革命的伟大实践。阅读下列材料，回答问题。
材料一 随着军事工业的发展，资金、原料、运输等问题也逐渐显露出来，洋务派逐渐认识到，国家“必先富而后能强”，创办民用工业可以获利致富。当时外商企业垄断民用工业，洋务派希望兴办民用工业同外国人竞争，分洋商之利”，到90年代止，洋务派共创办工矿、交通、邮电等民用企业20多个
——摘自中学历史教材
材料二 在民族危机日趋严重和康有为屡次上书警示之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称戊戌变法
材料三 这场运动的内容是：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
请回答
（1）请举例写出洋务派创办民用企业的名称（列举一例），依据材料一并结合所学知识，简要分析洋务派创办近代民用企业的目的和作用是什么？
（2）材料二中所提到的戊戌变法出自哪个政治派别的主张？在当时起了什么作用？
（3）材料三中这场运动的两大口号是什么？这场运动在促进中国人民思想解放的过程中起了什么作用？
（4）根据以上材料并结合所学知识，说说在中国近代化探索历程中，中国向西方学习的内容发生了什么变化。
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戊戌变法在历史长河中昙花一现，但它却有力地推动了中国近代化的进程……回首戊戌，每一个探索救亡图存的中国人，都不会忘记当年在深重的民族危机中艰难起步、用生命唤醒东方睡狮的爱国志士们！
材料一 在民族危机日益严重以及康有为屡次上书的警示下，1898年6月，清帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，又称戊戌变法。
(l)材料中的“清帝”指的是谁？他宣布变法的原因是什么？
材料二 ……那个烦闷的夏季，又一次见证了旧制度的腐朽。刽子手挥刀砍下了六颗爱国者的头颅，也砍断了所有试图通过改良实现救国自强的人们的幻想。谭嗣同从容赴死，他认为国家不昌是因为还没有人为变法救国而流血。戊戌变法被扼杀了．但“六君子”的鲜血没有自流。
——《复兴之路》
(2)戊戌变法失败的原因有哪些？你对“戊戌变法被扼杀了，但‘六君子’的鲜血没有白流”这句话是怎样理解的？
材料三 “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”
(3)材料三体现了谭嗣同的什么精神？有的人认为谭嗣同的死不值得，“留得青山在，不怕没柴烧”；有的人认为他死得其所，可以唤醒后人。假如你是谭嗣同，你会怎么做？
材料四 戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。
——梁启超
(4)史学家认为，“戊戌变法推动了中国近代化的进程”。请结合戊戌变法的内容说明上述观点的正确性。
(5)以戊戌变法的失败中我们应吸取什么教训？
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近代中国面临着严重的民族危机，先进的中国人开始探索救国之路，阅读材料，回答下列材料，回答问题：
材料一 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，莫如学习外国利器。”
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
（1）材料一反映了李鸿章的一种什么主张？
材料二 19世纪60年代到90单代，洋务派引进和学习西方先进的科学技术，创办一批军事工业、民用工业……但洋务官僚们没有意识到。他们不自觉走向自已预期目的的反面。
——摘选自《洋务运动史》
（2）材料二中洋务官僚们的预期目的是什么？结合材料一及所学知识分析这场运动客观上起到了什么作用？
材料三 吾今为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。
——梁启超
（3）材料三反映了梁启超的什么主张？为了实现这一主张，他与康有为领导了哪一场政治运动？这场运动的最终结果如何？
（4）从李鸿章到梁启超，先进的中国人不断探索救国道路，对此你有何感想？
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