世界各地之间的交往不断发生变化。安徽合肥某中学九年级学生以“近代各地之间的交往”为题展开了探究活动。
图现历史
(1)图一中哥伦布远洋航行的路线是 （填写相应的字母序号）。图二反映的历史事件是什么？将上述两幅图片反映的历史事件归纳为同一个学习主题，该学习主题的名称是什么?
（探究历史）
哥伦布第二次航行新大陆后，即把旧大陆的大量农具和牛、马、羊、大麦、小麦、菊萄、相枯、柠、甜瓜及各种蔬菜种子源源运进新大陆。与此同时，新大陆的玉米、花生、土豆、木署、可可、奎宁和橡胶也陆传入旧大陆。尤其是玉米和土豆，在旧大陆起了重大作用。工业革命的实现使旧大陆人口猛增，因此，高产的玉米和土豆成了欧洲许多国家的主食之一。
——摘编自孙家堃《哥伦布“发现”新大陆的历史作用》
(2)阅读以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰)
（感悟历史）
(3)综上所述，谈谈你对上述内容的认识 。
九年级历史综合题简单题
世界各地之间的交往不断发生变化。安徽合肥某中学九年级学生以“近代各地之间的交往”为题展开了探究活动。
图现历史
(1)图一中哥伦布远洋航行的路线是 （填写相应的字母序号）。图二反映的历史事件是什么？将上述两幅图片反映的历史事件归纳为同一个学习主题，该学习主题的名称是什么?
（探究历史）
哥伦布第二次航行新大陆后，即把旧大陆的大量农具和牛、马、羊、大麦、小麦、菊萄、相枯、柠、甜瓜及各种蔬菜种子源源运进新大陆。与此同时，新大陆的玉米、花生、土豆、木署、可可、奎宁和橡胶也陆传入旧大陆。尤其是玉米和土豆，在旧大陆起了重大作用。工业革命的实现使旧大陆人口猛增，因此，高产的玉米和土豆成了欧洲许多国家的主食之一。
——摘编自孙家堃《哥伦布“发现”新大陆的历史作用》
(2)阅读以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰)
（感悟历史）
(3)综上所述，谈谈你对上述内容的认识 。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
世界各地之间的交往不断发生变化。安徽合肥某中学九年级学生以“近代各地之间的交往”为题展开了探究活动。
图现历史
(1)图一中哥伦布远洋航行的路线是 （填写相应的字母序号）。图二反映的历史事件是什么？将上述两幅图片反映的历史事件归纳为同一个学习主题，该学习主题的名称是什么?
（探究历史）
哥伦布第二次航行新大陆后，即把旧大陆的大量农具和牛、马、羊、大麦、小麦、菊萄、相枯、柠、甜瓜及各种蔬菜种子源源运进新大陆。与此同时，新大陆的玉米、花生、土豆、木署、可可、奎宁和橡胶也陆传入旧大陆。尤其是玉米和土豆，在旧大陆起了重大作用。工业革命的实现使旧大陆人口猛增，因此，高产的玉米和土豆成了欧洲许多国家的主食之一。
——摘编自孙家堃《哥伦布“发现”新大陆的历史作用》
(2)阅读以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰)
（感悟历史）
(3)综上所述，谈谈你对上述内容的认识 。
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某校九年级(1)班同学以“走向一体化的世界”为题展开探究活动,请你参与
材料一
渐进的一体化
(1)对哥伦布发现的航线做出完整表述。材料一中A促进了世界市场的发展,A是何史实?按照B的表述方式,对C史实做出完整表述。
材料二 于是(富兰克林•罗斯福)除了在1933年6-7月间伦敦世界经济会议上力图拆除各国关税壁垒,取消英帝国特惠制,希望打进英联邦广大市场之外,也开始着眼于改善美苏关系,关注打开苏联市场的可能性……于是,美苏两国恢复邦交谈判于1933年11月8日至16日在华盛顿举行……11月16日深夜,罗斯福和李维诺夫在恢复邦交的各项协议上签字,结束了16年来两国关系上的不正常状况。
——王绳祖《国际关系史》
(2)依据材料二,结合所学知识,概括20世纪30年代美苏关系正常化的经济原因。美苏关系正常化给世界带来怎样的影响?
（一体化与中国）
材料三当世界走进中国时,曾因地理条件所限,长期独立于世界而存在的中国,做出了激烈抵抗,历经鸦片战争、甲午战争、抗日战争、抗美援朝战争,才得以恢复并确保民族独立和国家主权。改革开放,让中国从拒绝世界,转为主动向世界开放。古老国度在不断适应国际化冲击的过程中,实现了经济高速发展和社会巨大进步,并因此思路越来越清晰,心态越来越平和。
——顾驶《大国方略:中国怎样走向世界》
(3)在材料三所述事件中,哪一事件标志着近代中国被迫一体化?抗美援朝战争爆发前后美对欧洲推行政策在军事上的表现是什么？
（一体化新动态）
材料四 乔布斯参加的最后一次政府活动是奥巴马主办的宴会。出席实会的都是美国制造业巨头,总统的目的是动员他们把制造业搬回美国。席间各巨头纷纷陈述意见和建议,唯有乔布斯一言不发。奥巴马忍不住问他:“究竟需要什么条件你才肯回来?”乔布斯一句话把他呛住:“回不来了。”
(4)材料四图文体现出一体化进程中的新动态是什么?分析出现新动态的原因。综合上述材料,对美国近期挑起中美经贸争端而采取贸易保护的做法加以评析。
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为全面了解英国历史，某中学九年级的同学展开“近代英国”主题探究活动，请你参加。
（探访莎士比亚）
材料一 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人。马克思就是莎士比亚的忠实粉丝。有人说，莎士比亚是马克思科学研究过程中从始至终的最好伴侣。他为马克思的科学理论提供例证、模型和历史内容，提供资本主义社会发展的雏形和趋势，也为革命理论提供了大量的形象论据。甚至他对人类未来的美好理想，也与马克思不谋而合，基本一致。
（1）请列举莎士比亚的戏剧代表作两部。
（2）“马克思的科学理论”的创始人是谁？莎士比亚和马克思“对人类未来的美好理想”是什么？
（回放革命场景）
材料二 1649年1月30日，伦敦白厅广场前上，人山人海。人们等待着一场断头的刑罚，受刑的是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。查理一世……自己走到断头台前，结束了49岁的一生。
材料三 1658年，克伦成尔病逝，英国政局动荡不安。资产阶级和新贵族与流亡国外的查理二世进行谈判。1660年5月，查理二世被迎立为英国国王，斯图亚特王朝复辟。查理二世的继任者詹姆士二世与前任一样，反攻倒算，力图重建君主专制。
材料四 面对不断扩张的王权，议会议员达成一致，在1688年发动政变，废黜了詹姆士二世，邀请他的女儿玛丽及其丈夫荷兰执政威廉为英国女王和国王。这就是历史上的“光荣革命”。英国资产阶级革命就此结束。
（3）英国资产阶级革命，处死了一个王，驱逐了一个国王，请来了一个国王，他们分别是谁？从材料二到材料三、四反映了英国资产阶级革命怎样的特点？
材料五 这是一个前所未有的变化，国王由议会决定产生，意味着君权从“神授”变成了“民授”，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质，从1688年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则……光荣革命使英国摆脱了专制的统治，这个在世界上，它是第一个国家。
——选自《大国崛起》解说词
（4）材料五反映出光荣革命后，英国逐渐建立了怎样的政治制度？英国人逐渐确立了怎样的法律意识？
（追踪殖民贸易）
材料六 美国黑人作家亚历克斯哈里创作的小说《根》，真实生动地再现了昆塔的先祖从非洲被掠夺到美国的经历，极具感染力。
（5）英国是贩奴贸易的主要经营者，历史上把这一罪恶的贩奴贸易称作什么？奴隶贩子的贸易路线的出发点和终点是哪个洲？根据材料五结合所学知识，从世界一体化的角度，说说殖民贸易对世界历史发展有何影响？
材料七 我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（6）根据材料七结合所学知识，概括启蒙运动和法国大革命之间的关系。“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”指的是什么事件？英国在哪一年承认美国独立？
（探究工业革命）
材料八 英国举办了第一届世界博览会，维多利亚女王发出外交邀请函，有10个国家接受了邀请。伦敦博览会成为二十世纪科学进步的巨大推动力，它的成功举办，使它成为全球规模的盛会。
——《回顾1851年英国伦敦首届世博会》
（7）1851年伦敦世博会上，英国可能展示哪些发明成果？（至少举两项）
（分析崛起原因）
（8）从偏居海上的贫瘠岛国，一跃成为殖民地覆盖五大洲、影响力遍及四大洋的人类历史上第一个全球性超级帝国，英国的崛起有哪些原因？试从政治、经济、文化的角度进行分析。
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(9分)近代交通工具从无到有，不断发展和创新，现在已经成为人们日常生活不可或缺的代步工具。某中学九年级(1)班历史兴趣小组准备以“交通运输业的发展”为主题进行一次探究活动。诚邀你来参加,请回答：
[探究一] 轮船和火车的出现
(1)近代轮船和火车都以什么为动力？（1分）它们的出现对世界运输业带来什么影响？（2分）
[探究二]汽车和飞机的发明
(2)汽车工业最先起步于哪一个国家？为汽车的诞生创造了条件的是哪项发明？（2分）
(3)飞机是哪国人发明的？它的发明有什么重要影响？（2分）
[探究三] 能源的思考
(4)第一次工业革命主要消耗的能源是煤炭，而第二次工业革命大量消耗石油，随着现代工业和交通运输业的发展，一方面煤炭和石油储存量日益减少，人类将面临能源枯竭；另一方面能源的消耗又给世界带来了巨大污染，造成环境恶化。请你为解决当今能源供应紧张和环境污染问题各提出一条合理化建议。（2分）
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20世纪世界政治经济格局发生巨大变化，对此某班同学展开探究活动。请你按照问题要求，完成探究活动。
探究活动一 世界政治格局的变动
材料一
(l）材料一中图片一、二反映的两次会议使帝国主义列强在一战后形成了哪一体系？这一体系能否长久存在下去？为什么？
（2）“二战”结束后，以美苏为首的两大阵营开始了长时间的“冷战”， “冷战”开始的标志是什么？伴随苏联解体，两极格局不复存在。当今世界政治格局的整体态势是如何？
探究活动二 世界经济格局的变迁
材料二 “西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。
━━ 摘自《1971年美国总统尼克松的讲话》
（3）依据材料二并结合所学知识，说出二战后至20世纪70年代资本主义世界经济格局变化情况。
（4）20世纪90年代以来，经济全球化趋势进一步加强。请指出经济全球化加强的具体表现
探究活动三 对全球化的认识
材料三 全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抑制全球化。
──江时学《发展中国家怎么办──拉美国家的实践》
（5）你赞同材料三的观点吗？请根据以上材料并结合所学知识说明你的理由。
探究活动四 中国对全球化的应对
下面是新时期中国融入全球化的重大事情。请你按照设问，完成活动任务。
1978年 中国共产党召开第十一届三中全会，我国开始进入社会主义现代化建设新时期；
1987年 党在社会主义初级阶段的基本路线提出；
1997年 邓小平理论被确立为党的指导思想；
2001年 中国申办2008年奥运会成功；
亚太经和组织会议在上海召开；
中国加入世界贸易组织。
请结合所学知识回答：
（6）1978年中国共产党第十一届三中全会召开，会上提出了改革开放的战略决策。随后，在农村的改革实行 A ，在城市改革的重点是进行国有企业改革。1992年，中国共产党第十四大上提出经济体制改革的目标是建立 B 体制。在对外开放的过程中，我国首先建立是个经济特区，其中 C 是对外开放的窗口。后来设立的 D 发展成为国际化的经济中心和金融中心。
（7）新中国成立以来，一直奉行______________的和平外交政策。
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20世纪世界政治经济格局发生巨大变化，对此某班同学展开探究活动。请你按照问题要求，完成探究活动。
探究活动一世界政治格局的变动
材料一
（l）材料一中图片一、二反映的两次会议使帝国主义列强在一战后形成了哪一体系？这一体系能否长久存在下去？为什么？
（2）“二战”结束后，以美苏为首的两大阵营开始了长时间的“冷战”，“冷战”开始的标志是什么？伴随苏联解体，两极格局不复存在。当今世界政治格局发展的整体态势是如何？
探究活动二世界经济格局的变迁
材料二西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。
——摘自《1971年美国总统尼克松的讲话》
（3）依据材料二并结合所学知识，说出二战后至20世纪70年代资本主义世界经济格局变化情况。
探究活动三对全球化的认识
材料三全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抑制全球化。
——江时学《发展中国家怎么办──拉美国家的实践》
（4）你赞同材料三的观点吗？请根据以上材料并结合所学知识说明你的理由。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
20世纪世界政治经济格局发生巨大变化，对此某班同学展开探究活动。请按照问题要求，完成探究活动。
（世界政治格局的变动）
材料一
（1）材料一中图片一、二反映的两次会议使帝国主义列强在一战后形成了哪一体系？这一体系能否长久存在下去？为什么？
（2）“二战”结束后，以美苏为首的两大阵营开始长时间的“冷战”，“冷战”开始的标志是什么？伴随苏联解体，两极格局不复存在。当今世界政治格局的整体态势是如何？
（世界经济格局的变迁）
材料二 “西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。
——摘自《1971年美国总统尼克松的讲话》
（3）依据材料二并结合所学知识，说出二战后至20世纪70年代资本主义世界经济格局变化情况。
（4）20世纪90年代以来，经济全球化趋势进一步加强。请指出经济全球化加强的具体表现
（对全球化的认识）
材料三：全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抑制全球化。
——江时学《发展中国家怎么办——拉美国家的实践》
（5）你赞同材料三的观点吗？请根据以上材料并结合所学知识说明你的理由。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
某校九年级历史兴趣小组围绕近代欧洲历史，采用多种历史学习的方式开展探究活动，邀请你一起参与，共同完成相关学习任务。
（地图研读——再现历史）
（1）14—16世纪，世界发生剧变，西欧进入了“世界被发现”的时代，图一中由哥伦布开辟的新航路是 （必须填写图中字母符号）。在图二中从第②条航线，贩运的“黑色货物”是什么？图一与图二反映的历史史实之间有什么内在联系？
（表格运用——分析历史）
| 序号 | 历 | 史 | 信 | 息 |
| ① | 17世纪时，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，认为国王的权力是神授予的，不可违抗。 | |||
| ② | “确定议会为国家最高权力机关，规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，征税须经议会同意，议员有政治活动的自由。” | |||
| ③ | “自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；国家实行分权原则……私有财产神圣不可侵犯。” |
（2）上表中②③项信息分别出自什么文件？比较从①到③项的历史信息，分析人类政治文明出现了怎样的发展趋势？
（史料探究——归纳历史）
16～19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”。……第二个“转变”是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程。从16世纪，甚至可以说是从l5世纪开始，……欧洲可以说是加速度前进，…
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（3）依据材料结合所学知识，指出欧洲文明是如何实现第二个“转变”的？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
合肥市某校九年级历史兴趣小组开展有关近代欧洲社会发展的探究活动，请你参与。
（地图说史再现史实）
（1）15世纪开始，为了开通前往东方的海上航线，最早在海上进行探险的国家是图1中的 （ ）和（ ）两个国家。
（2）图2反映了什么历史事件？结合所学知识分析该事件对欧洲产生了什么影响。
（史料文字探究转变）
16—19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”。第一个“转变”是由君主制转向民主制，民主制里面包括“虚君”，包括君主立宪……第二个“转变”是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程……第三个“转变”，由于“工业革命”的发展，经济的发展，物质文明的发展，影响了思维的模式…
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（3）依据材料并结合所学知识，归纳推动欧洲文明在16—19世纪这一关键时期发展的主要因素。
（以史为鉴指引前进）
（4）16—19世纪欧洲社会的发展历程对我们今天的社会主义现代化建设有何启发？
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