阅读下列材料，回答问题。材料一 材料二 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭...

阅读下列材料，回答问题。

材料一:“秦王扫六合， 虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白

材料二：　 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。

——部编版七年级上册历史

材料三：及至始皇，……振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……

——贾谊《过秦论》（上）

材料四：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，残贼天下（注：像盗贼一样残害天下百姓）……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉（注：被冤枉判了死刑的人无法上诉），人与之为怨，家与之为仇，故（所以）天下坏也” (坏：大乱，人民起义)。

——《汉书·贾山传》

（1）材料一称赞的是哪一历史事件?“秦王扫六合”有何历史意义?

（2）依据材料二，概括指出秦王能实现“灭六国，一统天下”的原因。

（3）据材料三和所学知识，指出秦朝为巩固北部边疆采取了哪些措施？为加强对地方的控制，避免出现春秋战国时期的分裂局面，在地方上推行什么制度？

（4）据材料四和所学知识，归纳秦末农民起义的根本原因。从秦朝的灭亡中，你得到什么启示？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　

材料二　 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩国将韩非送往秦国。

（1）依据材料一、二，概括指出秦王实现“灭六国，一统天下”的原因。

材料三　 秦朝政治建制示意图

材料四　　 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。　　　　　　

——《史记.秦始皇本纪》

（2）依据材料三、四并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。

（3）综合上述材料并结合所学知识，分析秦巩固统一的措施对中国历史发展产生的影响。

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秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了诸侯长期混战的局面，顺应了历史发展的潮流。阅读材料，回答下列问题。

材料一：

材料二：秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。

（1）试根据材料一，二并联系所学，分析秦统一六国的原因。

（2）某学生制作了下图，请你来协助完成。

（3）下表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成它。

（4）结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上的重要作用。

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秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了诸侯长期混战的局面，顺应了历史发展的潮流。阅读材料，回答下列问题。

材料一：

材料二：秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。

（1）根据材料一、二并联系所学，分析秦统一六国的原因。

（2）某学生制作了如图，请你来协助完成。

（3）上表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成它。

（4）结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上的重要作用。

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秦汉时期，国家统一，经济繁荣，思想统一。阅读下列材料

材料一　 秦朝统一前，国家处于分裂割据的状态。嬴政掌权后，采取两方面的措施：搜罗任用外来人才，如楚国的李斯、魏国的尉繚；部署全国统一的策略，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，先扫两翼，最后灭齐。

材料二　 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

材料三　 汉文帝曰：农，天下之本也。

汉景帝曰：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务农桑。

材料四　 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

请回答：

（1）根据材料一归纳秦王嬴政最终实现统一的条件有哪两方面？

（2）材料二中包含了秦始皇巩固统一哪几方面措施？

（3）材料三体现了汉文帝和汉景帝都具有农本思想，他们在位期间出现的繁荣景象史称什么？

（4）材料四中的董仲舒给哪位皇帝提出的建议？用历史术语8个字概括这个建议。这个建议后，什么思想成为封建社会的正统思想？

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阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 秦王赢政任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，赢政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。

材料三 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——《史记》

材料四 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。

——《史记》

材料五 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

（1）根据材料一和材料二，分析秦统一六国的原因。

（2）材料三说明秦朝在地方上实行什么制度?材料四包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?

（3）材料五中的“斩木为兵，揭竿为旗”指的是哪一历史事件？这一事件爆发的根本原因是什么？

（4）从秦朝的兴亡中，我们可以得到怎样的启示？

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阅读材料，回答问题。

商鞅从小喜好刑名之学，非常尊崇李悝的法家学说，立下了革新政治的雄心壮志。他先到魏国，但没有得到魏惠王的重用。他听到秦孝公下令求贤的消息后，向秦孝公进献富国强兵之术，提出了变革政治的主张，得到秦孝公的信任和重用。《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

（1）这里提到的变法是什么？开始于哪一年？

（2）请写出说出这次变法的主要内容（至少两点）。

（3）这次变法对秦国有什么影响。

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阅读下列材料：（14分）

材料一：秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蔚缭、王翦等。其中，蔚缭是当时的军事家，当秦王发现这位军事人才时，竟然放下国王架子，“依法食饮与缭同”，后来任命他为统管军事。

材料二：汉武帝即位时，下诏令各郡县推举人才，由他亲自出题。通过这样的考察，他发现了一大批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破格录用。如出身奴仆的卫青，做到了大将军。

请回答：

（1）请用一句话分别概括秦王嬴政、汉武帝的最大历史贡献。　　 （4分）

（2）从材料一、二可以看出，秦王嬴政、汉武帝在为政治方面有何共同点？　 （2分）

（3）除了材料中提到的措施外，秦王嬴政、汉武帝刘彻在思想上分别采取了什么措施？（4分）这些措施分别有何影响？（4分）

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材料解析题（共50分）

商鞅从小喜好刑名之学，非常尊崇李悝的法家学说，立下了革新政治的雄心壮志。他先到魏国，但没有得到魏惠王的重用。他听到秦孝公下令求贤的消息后，向秦孝公进献富国强兵之术，提出了变革政治的主张，得到秦孝公的信任和重用。《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。（12分）

（1）这里提到的变法是什么？开始于哪一年？（4分）

（2）商鞅的主张与战国时期百家争鸣哪一学派的观点一致？（2分）

（3）请写出说出这次变法的主要内容（至少两点）。（4分）

（4）这次变法对秦国有什么影响。（2分）

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 秦统一天下後，曾出现过是否置郡的争论。当时不少大臣，特别是李斯的上司王绾，认为原楚国、燕国、齐国等地的领土都远离秦国，主张实行分封，授各地贵族予世袭的诸侯名份，惟身为廷尉的李斯认为分封制是周朝诸侯混战的根源，他大胆地反驳道，周制订的这个政策已经证明是一个政治灾难。周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们，所以结论是“置诸侯不便”。他力排众议建议实行郡县制，并得到了采纳。在郡县制下，共设三十六郡，每郡有守（相当于省长）尉（相当于防区司令）和监（相当于监察专员）各一。郡下辖县；郡（守）与县（令），由皇帝直接任命。秦代至此成为为中国历史上最早在全境推行“郡县制”的朝代。至汉代仍承袭这个制度，形成州郡县三级行政管理，自此成为日後各朝地方政制的基础。

——选自《百度百科》

（1）采纳李斯建议，推行郡县制的皇帝是谁？

（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼出一个观点，根据材料并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

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