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七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
【名家解读】
材料一 厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？
【思辨论坛】
材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想？
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
【生活之窗】
(5)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
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七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
（名家解读）
材料一厦门大学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一份爱心:从孟子那里我读到一暖正气;从墨子那里我读到一腔热血:从韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的?
（思辨论坛）
材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，几事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期，关于战争，各家观点不一，浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
（生活之窗）
(5)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象:花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。
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材料一 厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从韩非那里我读到一双冷眼。”
材料二 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展有深远影响。
(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上，孟子是继承和发展孔子学说的，他有什么主张？
(3)孔子是哪家学派的创始人？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
材料三：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
请回答：
（1）材料一中图一、图二分别反映了孔子的什么观点？他是哪家学派创始人？他的思想后来由其弟子整理成什么书？
（2）材料二中是谁的观点？他是哪家学派的创始人？他的学说集中在那部经典中？
（3）材料三中的思想家们著书立说，提出各种政治主张和治国方略，形成思想文化的繁荣局面，这一历史现象被称为什么？
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央视《百家讲坛》节目的著名主讲人厦门大学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)请结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方?
(2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子学说的?
(3)春秋战国是一段诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期,关于战争,各家观点不一,浅谈儒家和墨家的看法。
(4)有人认为,在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想,你认为这种观点对吗?
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材料辨析题
曾在央视《百家讲坛》节目主讲历史讲座的厦门大学教授易中天说过了这么一段话：“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非子那里我读到一双冷眼。”
（1）孔子的思想后来由弟子整理成一书，对后世文化有着非常重要的影响。这部书是？
（2）战国时期，不同学派的代表各陈其说，出现“百家争鸣”的局面。如儒家孟子提出的“仁”的学说，法家韩非子主张“法治”。以上表述是否正确，请说明理由？
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【维护民族团结】
统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：
探究一：捍卫主权
(1)明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出哪些努力？
探究二：民族团结
(2)清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图，根据要求，按序号顺序在空白处填写恰当史实。
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统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：
探究一：捍卫主权
(1)明朝时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了努力，请举一例。
探究二：民族团结
(2)清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图，根据要求，按序号顺序在空白处填写恰当史实。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧ 。
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我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：
探究一：捍卫主权
（1）明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了哪些努力?
探究二：民族团结
（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对西北地区各少数民族采取了哪些政策？
探究三：总结感悟
（3）中华民族自秦汉开始一统，到元、明、清三朝经历了长达六百年的统一，多民族的国家不断巩固。请概括说明出现这种局面的原因。
（4）通过对该主题的探究，你有何感想？
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我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：：
探究一：捍卫主权
（1）明清时期，我国的边疆相继遭到外国的侵略，广大爱国官兵为维护国家主权和民族利益进行了英勇的斗争。其中著名的有哪几次？
探究二：民族团结
（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对台湾采取了哪些政策？
探究三：团结感悟
（3）通过对该主题的探究，你有何感想？
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