情境分析下列情境并结合所学知识回答问题。 国别 “租借地” “势力范围” 俄国 旅顺、大连...

情境分析下列情境并结合所学知识回答问题。

（1）该情境出现在哪个条约签订之后？

（2）该条约的签订给中国社会性质带来怎样的影响？

（3）情境反映出当时的中国是一个怎样的“时局”？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表

（1）根据材料一并结合所学知识指出图8某条约的名称。

（2）根据材料一、二，围绕其关系提炼一个观点，并结合中国近代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

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下表材料揭示的历史现象应出现于（　　 ）

列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表

A.鸦片战争中国战败之后

B.太平天国运动失败之后

C.《马关条约》签订之后

D.《辛丑条约》签订之后

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下列帝国主义国家和它在中国的“势力范围”的表述，错误的是 （　　 ）

A. 德国——山东　　 B. 法国——两广和云南

C. 日本——福建　　 D. 英国——长城以北及新疆

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某校八年级学生在研究中国近代史时找到了以下资料，据此推断他研究的主题是（　　 ）

A.中国完全沦为半殖民地半封建社会 B.列强掀起瓜分中国狂潮

C.抗击外来侵略 D.八国联军洗劫北京城

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二　 ……东三省就成了俄国的势力范围。于是英国要求租借威海卫和九龙及长江流域的优越权利，法国要求租广州湾及广东、广西、云南的优越权利，…这种瓜分运动就是甲午的败仗引起来的。

——摘编自蒋廷《中国近代史》

材料三　 ……几个月内，八国联军救出了公使馆人员，帝国朝廷逃离首都。中国再次被迫接受丧权辱国的和约，其条款包括进一步承认商业特许权和赔款33300万美元。

——（美）斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

（1）指出材料一中图1示意图的战争名称。试举出一例图2所示的战争中，列强在中国犯下的滔天罪行。

（2）依据材料二，指出“这种瓜分运动”的具体表现。结合所学知识，指出“甲午的败仗"后，中日签订的条约名称。并分析该条约的签订对中国历史的影响。

（3）写出材料三中提到的“和约”名称并分析该条约的签订对中国的社会产生的影响。

（4）综合上述三则材料，诸写出近代中国饱受屈辱、苦难的原因。

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情境分析，分析下列情境并结合所学知识回答问题。

情境一：20世纪50年代的一份《科学普及资料汇编》中记载：广东新会农民“创造”水稻和高粱杂交办法；陕西西安农民 “成功”地将棉花嫁接到椿树上；陕西蒲城县农民试验用公鸡孵小鸡“成功”，使母鸡有更多的时间下蛋。

（1）解析：与这些科学“奇迹”的出现密切相关的历史事件是________________，在农业中的表现是　　　　　 ，工业中的表现是　　　　　　 。

情境二：1978年冬天的一个夜晚， 18户农民在一份实行“包干到户”的合同书上，庄严地留下了自己鲜红的手印，点燃了我国农村改革的“星星之火”

（2）解析：点燃了农村改革 “星星之火”的是安徽凤阳　　　　　　　　 生产队，20世纪80年代， 以　　　　　　 、　　　　　　 为主要内容的　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，成为我国农村改革的主要内容。

情境三：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……——《春天的故事》

（3）解析：这位老人是　　　　 ，“神话般的崛起座座城”得益于他提出的办　　　　　　 的主张；1992年老人在中国的“南边写下诗篇”是指 　　　　　　　　　　　　 ，使改革开放向纵深发展。

情境四：老上海人有句习语：“宁要浦西一张床，不要浦东一套房。”

（4）解析：这种情况在今天的上海已悄然发生变化,主要原因是，20世纪90年代设置上海　　　　　　 ，使之成为我国　　　　　　　　 的窗口，长江三角洲的龙头。

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情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。

(1)情境一：1902年2月3日，英国《泰晤士报》报道此前两天慈禧太后接见各国驻京公使的情况：太后进屋一把抓住康格夫人(美国公使夫人)的手，说进攻使馆区是一个错误，这是一个沉痛教 训，大清国从今以后会成为外国人的朋友……

分析：该情境发生与哪一不平等条约的签订密切相关?它对中国社会性质造成了什么影响?情境中 ”成为外国人的朋友”的实质含义是什么?

(2)情境二：1971年11月8日，美国《时代》周刊封面上刊登了周恩来头像图片，图片的右上角写着“The Chinese Are Coming(中国人来了)”。

分析：情境中“中国人来了”指的是什么历史事件?之后发生的哪一历史事件标志着中美关系开始走向正常化?上述两个历史事件的发生说明了什么?

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情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。

情境一：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家；中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

——摘自《中华人民共和国宪法》(1954年9月15日）

分析：根据材料写出我国的根本政治制度和《中华人民共和国宪法》的性质。

情境二：1968年，国家主席刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，被开除出党，撤销其党内外的一切职务，一年后，刘少奇在河南开封含冤病逝。

分析：国家主席刘少奇遭批斗，失去人身自由，应该发生在什么时期？说明了什么问题？（2分）

情境三：民主和法制，这两个方面都应该加强，过去我们都不是，要加强民主就要加强法制，没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的。

——邓小平

分析：改革开放以来，我国不断加强民主和法制建设。依据材料三及所学知识，写出这—时期颁布的两部法律文件。

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下面的《时局图》形象说明19世纪末20世纪初的中国遭瓜分的内外局势。德国（图中如肠虫状物）划分的“势力范围”是

A. 山东

B. 长城以北

C. 福建

D. 长江流域

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