植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：
(1)A、B过程分别是____________、___________。
(2)在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有___________________________________，这一过程体现了________________________。
(3)微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体，其依据是________________________________________________。
(4)在培养过程中，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是_________________________________________。
(5)若想制作人工种子，应该选用（填编号）_______________。
(6)若①是花药，则④是____________________。
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植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：
（1）BC过程是通过细胞的________________、________________实现的。
（2）胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
① 用花药离体培养可获得“花粉胚”,同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是________________。
② 如果用________________处理二倍体植株的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是________________育种中不可缺少的步骤。
③ 在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有________________，这一过程体现了________________。
（3）微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体，其依据是________________。
（4）在培养过程中，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是________________。
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植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：
(1)A、B过程分别是____________、___________。
(2)在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有___________________________________，这一过程体现了________________________。
(3)微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体，其依据是________________________________________________。
(4)在培养过程中，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是_________________________________________。
(5)若想制作人工种子，应该选用（填编号）_______________。
(6)若①是花药，则④是____________________。
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育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过形成愈伤组织，再通过 形成幼苗，该过程依据的原理是。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、、温度和光照外，还必须在 的条件下培养。
(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，少室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则II过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是。Ⅲ过程中植物体C的基因型有 。[
(4)图III、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，方法为。
(5)在图中Ⅳ过程中，在促融因子的作用下，原生质体的融合概率大大增加，容器内至少存在 种细胞．经过鉴别和筛选后，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是。
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科学家利用植物组织培养的方法,已经把许多植物的离体的组织或细胞,培养成了完整的植物体 。菊花组织培养的基本过程如下：请回答下列问题。
（1）图中 ①②过程分别代表____________、____________。
（2）进行菊花组织培养的基本实验步骤是：制备MS固体培养基、 、接种、培养、移栽、栽培。培养外植体的培养基中常用的凝固剂是__________。
（3）接种若干天后，若发现有的锥形瓶长出菊花幼苗，有的锥形瓶培养失败还长出杂菌菌落,原因可能是___________________________。
（4）实验室进行植物组织培养时常用MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和______。在配制好的培养基中，常常需要添加植物激素，植物激素的用量比例、 、__________会影响实验结果,其中关键性的植物激素是生长素和____________。（假如两者的用量比例用x表示） ,愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培养基中的x值_________（填”偏高”或”偏低”）。
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通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题：
离体的植物器官
愈伤组织
胚状体
植物体组织或细胞
图甲 植物组织培养过程
表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
| A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 3 ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
| 花芽生长状况 | 仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是__________________________________。
(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]________和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受__________的调节。
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_________________________________________。
(4)从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质。其中，新芽形成必需的条件是______________________________；而在培养形成完整新个体的过程中，对它们的调控关键是___________________________________。
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植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。下图为番茄植株的培育过程。分析回答：
（1））①过程中使用了 酶，获得植物细胞原生质体，此处使用的溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体 。
（2）铺平板类似于微生物接种，平板培养基中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外，还有
的作用。
（3）图中属于再分化的过程是 （填序号）。
（4）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的 特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
（5）“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮3部分组成，包埋胚状体中富含有机营养，这是因为胚状体在萌发初期不能进行 ，为了满足胚状体的代谢需求，“人造种皮”必须具有良好的透水、 的性能。
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通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题：
图甲 植物组织培养过程
表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
A组 B组 C组 D组 E组
吲哚乙酸 0 3 ppm 3 ppm 0.03 ppm 0
细胞分裂素 0 0.2 ppm 0.002 ppm 1.0 ppm 0.2 ppm
花芽
生长状况 仍是
组织切块 形成
愈伤组织 愈伤组织
分化出根 愈伤组织
分化出嫩芽 稍生长
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是_______________。
(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率 低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]________和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受________的 调节([ ]内填序号)。
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_______。
(4)从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质。其中，新芽形成必需的条件是________________；而在培养形成完整新个体的过程中，对它们的调控关键是__________________________________________________________。
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下图为某实验室通过植物细胞杂交获得杂种植株的实验。请据图回答问题：
（1）植物细胞杂交前要去除细胞壁，以获得具有活力的原生质体。组织培养技术获得植物体幼苗C、D过程中，所用培养基要调控好_______________两类激素的比例。该技术的理论基础是_________________。
（2）在图中2过程中，经过鉴别和筛选后，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是________________。该技术的最大优点表现在_____________。
（3）番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，圆果(B)对长果(b)是显性，两对基因独立遗传。用一黄色圆果植株的花粉进行图1有关实验，则细胞A相关基因型可能为__________ (细胞A为两两融合细胞) 。
（4）将携带抗M基因、不带抗N基因的番茄细胞去除细胞核后，与携带N基因、不带抗M基因的马铃薯韧皮部细胞融合，经过筛选获得的杂种细胞具有M、N两种抗性，该实验证明了抗M基因位于中_____________。
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1. 下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：
（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是
▲ 。
（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径▲ ，该过程中秋水仙素的作用机理是
▲ 。
（3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为▲ ．品种C的基因型是▲ ．
（4）品种C与B是否为同一个物种▲ ，原因是▲ 。
（5）途径4依据的原理是▲ ，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是▲ 。
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罗汉果易被病毒感染，某科研小组利用植物组织培养技术培育了罗汉果脱毒苗，其培育过程如下图所示。请回答下列问题：
（1）分析图示，图中的①②分别表示____________、____________过程，植物组织培养在繁殖方式上属于____________。
（2）用于培育脱毒苗的外植体一般选取的是____________，理由是________________________。
（3）②过程在某些条件下也可以发育成从芽或根，这主要取决于培养基中______________________。
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