下列各句属于哪种修辞手法?将相应的序号填入括号内。
A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 D. 反问 E.设问
(1)这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。 （____）
(2)夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 （____）
(3)希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? （____）
(4)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 （____）
七年级语文综合性学习中等难度题
下列各句属于哪种修辞手法?将相应的序号填入括号内。
A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 D. 反问 E.设问
(1)这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。 （____）
(2)夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 （____）
(3)希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? （____）
(4)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 （____）
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判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（１）“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用设问的修辞手法，引出下文。（ ）
（２）“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。（ ）
（３）“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。（ ）
精析：这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。（1）句中的两个问句不是设问，因为设问是自问自答，而这两个问句只问而没有答，所以是×。（2）句中，把生命历程的痕迹比作条条皱纹，把化石比拟为人的脸。所以是√。（３）句中运用拟人的手法是对的，但是并没有说明人类对化石有很深的了解，而是说明人们刚刚挖掘出化石，开始了解他，所以是×。
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下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比，比喻）
B. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
C. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（拟人，比喻）
D. 越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下支。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思走吧？（比喻，反问）
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下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问）
B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D.壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
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对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(比喻)
B. 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(设问)
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(拟人)
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(排比)
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对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（ ）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）
B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）
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下列各项修辞手法判断有误的一项是（2分） （ ）
| A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比） |
| B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） |
| C．闭了眼，树上仿佛已经满足桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） |
| D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人） |
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选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）
B. 光明！光明！快给我光明！（反复）
C. 可是，这能全怪我么？（设问）
D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
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对于下面句子使用的修辞手法，说法不正确的一项( )
A. 在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。(比喻)
B. 但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!(反问)
C. 一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!(比喻)
D. 我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。(拟人)
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对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（2分）（ ）
A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（比喻）
B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（设问）
C、西湖，仿佛在半醒半睡。（拟人）
D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
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